人教版[pep]六上《Unit 3 what are you going to do》教学设计.docx

人教版[pep]六上《Unit3whatareyougoingtodo》教学设计

一.教材分析

本课是人教版PEP六年级上册的第三单元《Whatareyougoingtodo》的教学设计。本单元的主题是询问将来的计划，通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，并用英语询问和回答将来的计划。教材通过丰富的情境和真实的语言环境，帮助学生理解和运用目标语言，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，对英语有一定的兴趣和热情。然而，他们在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量有限等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，理解并运用目标语言。

能力目标：学生能够用英语询问和回答将来的计划，提高他们的语言运用能力。

情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对未来的憧憬和规划的意识。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握一般将来时的表达方式，如“am/is/aregoingto”、“will”等。

难点：学生能够正确运用一般将来时进行询问和回答，并在实际情境中灵活运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用目标语言。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能力。

合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

六.教学准备

教材：人教版PEP六年级上册第三单元《Whatareyougoingtodo》。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

教学资源：图片、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示一组图片，引出本课的主题——询问将来的计划。让学生用英语表达图片中人物的未来计划，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的情境图，引导学生观察并发现一般将来时的表达方式。让学生尝试用英语描述图片中人物的将来计划，并给予反馈和指导。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟教材中的情境，用英语询问和回答将来的计划。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（5分钟）

学生完成教材中的练习题，检测他们对一般将来时的掌握程度。教师及时批改，给予讲解和辅导。

拓展（5分钟）

学生分组讨论，设想自己的未来计划，并用英语进行分享。教师引导学生进行思考，鼓励他们勇敢表达自己的梦想。

小结（5分钟）

教师对本课的主要内容进行回顾和总结，强调一般将来时的表达方式及其运用。鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

家庭作业（5分钟）

学生完成教材中的家庭作业，巩固本课所学内容。教师及时批改，了解学生的学习情况。

板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出一般将来时的表达方式，便于学生理解和记忆。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：40分钟

在本课的教学过程中，我充分运用了情境教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用目标语言。通过分组讨论、角色扮演等环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，并对这些问题进行了反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生在发音方面存在困难，导致在实际交流中出现误差。

部分学生对一般将来时的掌握不够熟练，难以在实际情境中灵活运用。

课堂任务设置较为单一，学生的语言输出能力未能得到充分锻炼。

部分学生在课堂上表现出一定的紧张情绪，影响了自己的语言表达。

二、解决办法及改进措施

针对发音问题，我在课后增加了语音辅导环节，引导学生正确发音，并鼓励他们在课堂上大胆开口。同时，我还利用多媒体教学资源，让学生跟读模仿，提高发音准确性。

对于一般将来时的掌握问题，我在课堂上进行了针对性训练，通过例句解析、练习题等形式，帮助学生理解和掌握一般将来时的表达方式。同时，我还鼓励学生在课堂上多进行语言实践，将所学知识应用于实际情境中。

为了丰富课堂任务，我设计了多种实践活动，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等。这些活动旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。此外，我还注重课堂评价的多样性，给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

针对部分学生紧张情绪的问题，我在课堂上采取了宽松的教学氛围，鼓励学生自由表达，降低他们的心理压力。同时，我还加强了与学生的互动，让他们在课堂上感受到关注和支持。

通过以上改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。学生们在发音、语法运用等方面有了明显提高，课堂氛围更加融洽。但在今后的教学中，我仍需不断反思和调整，以更好地满足学生的