人教版一年数学上册第六单元《：得数是10 的加法和10减几的减法》说课稿.docx

人教版一年数学上册第六单元《：得数是10的加法和10减几的减法》说课稿

一.教材分析

人教版一年级数学上册第六单元《得数是10的加法和10减几的减法》是本册教材中的一个重要内容。本单元主要让学生掌握得数是10的加法和10减几的减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本单元的学习，学生能够理解加法和减法的含义，能够运用加法和减法解决一些简单的实际问题。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内的数字，对加法和减法有一定的认识，但是还不能熟练运用加法和减法解决实际问题。因此，在教学本单元时，需要注重培养学生的运算能力，让学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解加法和减法的含义，掌握得数是10的加法和10减几的减法运算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握得数是10的加法和10减几的减法运算。

教学难点：学生能够理解加法和减法的含义，能够运用加法和减法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、引导发现法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、学具等教学手段，帮助学生直观地理解加法和减法的含义，提高学生的学习效果。

六.说教学过程

导入：通过情境引入，让学生观察图片，发现问题，激发学生的学习兴趣。

新课导入：引导学生通过操作活动，发现加法和减法的规律，让学生理解加法和减法的含义。

课堂练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加法和减法运算，巩固所学知识。

应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用加法和减法解决实际问题，培养学生的运用能力。

总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的学习目标。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计成加法和减法的运算步骤，或者得数是10的加法和10减几的减法的例子，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、实际应用能力等方面进行。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、游戏比赛成绩等，对学生的学习情况进行全面评价。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生的认知水平，教学手段是否能够激发学生的学习兴趣。通过反思，不断调整教学策略，提高教学效果。

以上是对人教版一年级数学上册第六单元《得数是10的加法和10减几的减法》的说课稿。希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

得数是10的加法：

学生需要掌握得数是10的加法运算，即两个数相加的结果为10。例如：1+9=10，2+8=10，3+7=10，以此类推。

10减几的减法：

学生需要掌握10减去一个数的减法运算，即10减去几的结果。例如：10-1=9，10-2=8，10-3=7，以此类推。

加法和减法的含义：

学生需要理解加法和减法的含义。加法是将两个数合并成一个数的运算，而减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。

加法和减法的运算步骤：

学生需要掌握加法和减法的运算步骤。对于加法，先将两个数对齐，然后从个位开始相加，如果有进位要向上一位进位。对于减法，先将两个数对齐，然后从个位开始相减，如果被减数小于减数，需要向上一位借位。

加法和减法的实际应用：

学生需要能够运用加法和减法解决实际问题。例如，计算购物时物品的总价，计算存钱时账户的余额等。

加法和减法的运算符号：

学生需要掌握加法和减法的运算符号。加法的运算符号为“+”，减法的运算符号为“-”。

加法和减法的运算顺序：

学生需要了解加法和减法的运算顺序。在没有括号的情况下，从左到右依次进行计算。

加法和减法的运算规律：

学生需要掌握加法和减法的运算规律。例如，一个数加上0的结果仍为其本身，一个数减去0的结果也仍为其本身。

加法和减法的运算性质：

学生需要了解加法和减法的运算性质。例如，加法具有交换律，即a+b=b+a；减法不具有交换律。

加法和减法的运算技巧：

学生需要学习一些加法和减法的运算技巧，例如，通过分解数或合并数来简化计算过程。

利用加法和减法解决实际问题：

学生需要能够利用加法和减法解决实际问题。例如，计算购物时物品的总价，计算存钱时账户的余额等。

利用加法和减法进行估算：

学生需要能够利用加法和减法进行估算。例如，估算购物时物品的总价，估算存钱时账户的余额等。

利用加法和减法进行比较：

学生需要能够利用加法和减法进行比较。例如，比较两个数的大小，比较两个物品的重量等。

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