8 灯光（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

8灯光（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“灯光”为主题，通过分析课文内容，引导学生深入理解灯光在抗日战争中的重要作用，以及革命先烈的英勇事迹。结合课文，设计了一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的阅读理解能力和情感体验。同时，注重培养学生的合作意识和表达能力，让学生在互动中学习，达到教学目标。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过品读课文，感受革命先烈的英雄气概；2）增强学生的审美体验，引导学生体会灯光在战争中的象征意义；3）培养学生的思辨能力，通过讨论灯光与革命精神的关系，引导学生思考历史与现实的联系；4）强化学生的语言运用能力，通过仿写句子，提高学生的语言表达水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对语文学习已有一定的基础，能够理解课文的基本内容，具备一定的词汇量和阅读理解能力。在之前的语文学习中，他们已经接触过类似描写战争和英雄主题的课文，对革命故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄故事和革命历史主题通常表现出浓厚的兴趣，愿意参与到与历史相关的学习中。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过文字描述构建起画面。在学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对战争背景和革命历史可能存在理解上的困难，尤其是对于一些历史事件和人物的了解有限，可能会影响他们对课文的理解。此外，学生在情感体验上可能难以完全融入革命先烈的英雄气概，需要在情感共鸣方面得到引导。同时，学生在表达个人观点和进行文学创作时，可能会遇到词汇贫乏和逻辑不严密的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材电子版。

3.信息化资源：相关历史图片、视频资料、革命歌曲音频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组革命战争年代的照片或视频片段，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“同学们，你们能从这些照片或视频中感受到什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起学习一篇关于抗日战争时期革命先烈的故事——《灯光》，让我们走进那段历史，感受革命先烈的英勇与坚定。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生逐段阅读，注意停顿，让学生体验朗读的节奏和情感。

-针对课文中的重点段落，教师进行详细讲解，如革命先烈的英勇事迹、灯光的象征意义等。

-通过提问的方式，引导学生思考课文中的问题，如“为什么灯光在战争中如此重要？”“革命先烈为什么要坚持照明？”等。

-学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，如“如果你是课文中的主人公，你会怎么做？”

-学生独立思考并回答问题，教师点评并总结。

-进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解和体验。

-教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调革命先烈的英勇事迹和灯光的象征意义。

-鼓励学生在日常生活中传承革命精神，珍惜和平生活。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后阅读与抗日战争相关的书籍或资料，了解更多革命历史。

-布置写作作业，让学生以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，表达对革命先烈的敬仰之情。

-鼓励学生参加学校或社区组织的红色教育活动，进一步了解革命历史。

知识点梳理

一、课文背景

1.抗日战争时期的历史背景。

2.《灯光》的写作背景和创作目的。

二、课文内容

1.革命先烈的英勇事迹。

2.灯光在战争中的象征意义。

3.革命先烈与人民群众的鱼水关系。

4.战争时期的生活状态和情感体验。

三、文学鉴赏

1.文章的写作手法和结构特点。

2.语言的生动性和感染力。

3.人物形象的塑造和主题表达。

四、语文能力

1.阅读理解能力：理解文章内容，把握文章主旨。

2.词语理解能力：正确理解词语在文章中的含义和作用。

3.思辨能力：对文章中的问题进行分析和思考。

五、情感体验

1.对革命先烈的敬仰之情。

2.对战争时期的苦难生活的同情。

3.对和平生活的珍惜和热爱。

六、写作指导

1.确定文章主题，明确写作目的。

2.运用恰当的写作手法，如记叙、描写、抒情等。

3.注意文章结构，使文章条理清晰，层