Module 6 Hobbies Unit 2Hobbies can make you grow as a person教学设计 外研版八年级下册 .pdf

Module6Hobbies课时教学设计

本单元第2课时Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.课型Readingandwriting

语篇研读

What—语篇主题和主要内容

Unit2的记叙文围绕中学生David的爱好展开。首先提出作者对于爱好的点：不同的爱好有不同优点，爱

好能够助人成长、发展兴趣、学习新技能；其次作者以中学生David的爱好发展故事为例，证明其点。David

的写作爱好始于2010年暑假的一次夏令营，在那期间他参加了一次写作课，在课堂上收到老师鼓励开始坚持

写作，回到学校后David创作了一本关于16岁男孩的生活的书，该书于2012年出版，备受年轻人喜爱，由

此David成为了一名成功的作家。文章结尾，作者提出写作这一爱好带给了David幸福与成功，David本人

也表示未来会继续坚持写作。

Why—语篇传递的主题意义

通过David的故事说明爱好对个人成长的重要性，引导学生思考如何发展自己的爱好并从中受益。

How—文体结构、语言特点及功

语篇为记叙文，采取总■分■总结构，全文可分为两部分。第一部分（第1段）介绍爱好的益处，第二部分（第

2-4段）具体介绍David选择写作这一爱好的经历、这项爱好带来的益处以及David对未来的设想。语篇通

过时间线串起David的爱好发展始末，使用一般现在时、一般过去时、现在完成时三大时态实现表达意图；

在语言修辞上，文章多采用简单句，简明易懂，可读性强，适合学生模仿写作。

学情分析

【已知】学生在小学阶段及初一阶段已接触过该话题，掌握表达爱好及原因的基本语言知识；爱好这一话题与

学生生活联系紧密，学生乐于分享、表达欲强烈。

【未知】爱好对于学生的成长起着重要作用，学生对这一概念可能尚不了解；学生的逻辑思维、分析、总结、

批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成。

【能知】通过该文本的学习，借助思维导图呈现文章结构，总结描写爱好的方法，学生可以更好地理解爱好在

成长过程中起着重要作用。

课时教学目标

通过本课学习，学生够：

1.语言能力：掌握描述爱好及其意义的核心语言，察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构进

行表达。

2.学习能力：通过图片及标题预测文章内容，运用阅读策略获取关于爱好重要性的关键信息，判断梳理

David的写作爱好形成的发展脉络；借助思维导图呈现文章结构，总结描写爱好的方法，赏析文章语言，运用

到介绍他人爱好的短文中。

3.思维品质：对爱好者一话题，发表自己的看法，辩证看待爱好对个人发展的影响。

4.文化意识：认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。

教学重难点

教学重点：梳理语篇写作结构，学会按照故事发展脉络描述个人爱好经历。

教学难点：深入思考爱好的意义。

教学方法

Task-basedapproach,thecommunicativeapproach

教.学.评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:Brainstorm,学生根据实际情况列举出一些爱好；

学生根据已学内容，列举出一些可以作为表达爱好的句式，如学生能够说出生活中常

yhobbyisdoingsth.见爱好的相关表达

Ilike/lovedoingsth.

快速获取本单元需

任务二：板书部分爱好后，学生就部分爱好进行评价。学生能够就某