八下3安塞腰鼓课件（共23张ppt）.pptxVIP

新课导入;;1.有感情地朗读课文，感知安塞腰鼓的特点，把握课文内容。（重点）

2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点）

3.体会安塞腰鼓中蕴含的民俗文化的意义和价值，培养热爱生活、热爱生命的情感。（重点）;刘成章，1937年生，陕西省延安市人。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》《纤丽的阳光》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。;本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。而祖国改革开放日新月异的景象，;骤雨（）恬静（）亢奋（）

晦暗（）羁绊（）蓦然（）

束缚（）磅礴（）困倦（）

瞳仁（）冗杂（）烧灼（）

捶（）戛然（）淋漓（）;◆词语集注;快速阅读全文，理清结构，概括内容。;课文解读;“好一个安塞腰鼓”这样写有什么好处？;内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出现，使文章形成回环往复的气势，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。;安塞腰鼓擂前擂后又是一番什么样的景象呢？;“一群茂腾腾的后生。”作者用这几个字独自成段有何作用？;“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这篇文章为什么以“渺远的鸡啼”结尾？;语言美：从句式和修辞角度体会本文语言的特点。;;;;;1.大量使用短句。

课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“发狠了，忘情了，没命了”，有力地表现出生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。;2.多用排比，增强效果。

本文大量使用排比，句内的、句与句之间的、段与段之间的排比交错出现，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼??你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来，许多语句既是排比又是对偶，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，既有昂扬气势，又有整饬之美。;生命的宣泄

自由的挥洒;作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。