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赴上海学习考察报告

InvestigationreportonstudyinginShanghai

(考察报告)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-045276

工作报告|WorkReport

考察报告

赴上海学习考察报告

说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不

定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部

署。本内容可以放心修改调整或直接使用。

XX年10月8日――10月13日在徐校长的带领,我们一行20人去上海市

杨浦区市东中学进行以如何开展研究性学习为主题的学习考察活动,在一周的

学习考察过程中,通过听取四名校长,主任的汇报,听课,与教师学生座谈,参观等环

节活动,觉得此次行程受益匪浅,感触很深.

现将此次活动的感触汇报如:

优美的校园环境有利于师生身心的健康发展

以上海杨浦区市东中学,市教科院附属中学为代表的校园环境建设,绿色植被

品种繁多,高低搭配错落有致,各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面,

且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征校园精的雕塑形态各异,寓意深刻,

橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言,在这样优美健康,,充满文化

氛围的环境里,必然使师生的心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,主

动学习,不断进取创新的内驱力,即所谓的环境影响人,环境造就人.

二,和谐融洽的师生,生生关系是教育教学质量提高的重要保证

在杨浦区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间的时间交谈,从教师

和学生的话语中,我深深的感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习

过程中的指导者,帮助者和忠实的倾听者,学生在课堂上是活动的主人,是活动的

主宰者,在教师的诱导下去主动的探求知识,并且教师用自己的高尚人格不断进取

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工作报告|WorkReport

考察报告

的精神感染着周围的学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习

琐事而弄的面红耳赤,关系僵硬的,同学之间关系很亲近,很融洽的现象.众所周知,

愉悦的心情会产生强大的动力,在和谐的师生,生生关系的氛围,教与学的质量

不提高是不可能的.这也使我想起我校正在进行的构建新型的师生,生生关系这

一活动的高瞻远瞩性和极其重要性.

三,充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量

推向更高层次.

这一轮课改最重要的目标之一,使课程结构的改革.对我们来说最陌生,最具

挑战性的部分是研究性学习和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂的研究

性学习为主,以课堂外的研究型可称为辅,应为课堂外的研究性学习需要花费大量

的课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一个大问题,其次如果各科均告这一

学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心的.创建体现素质教育思想和要求的教

育教学模式,重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的

学习方式,帮助和指导学生在学习的同时,形成一种对知识技能进行主动探求,并

重视实际问题解决的主动积极的学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学

过程中,以学生的发展为本,把学生身心全面发展的个性,潜能开发作为核