2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》说课稿 鄂教版.docx

2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》说课稿鄂教版

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教材分析

2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》以培养小学生良好的人际交往能力为目标，通过讲述不同性格特点的小朋友如何成为好朋友的故事，引导学生学会欣赏他人、尊重差异，构建和谐友爱的校园环境。本章节内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和生活实际，有助于学生形成积极向上的人生态度。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重和接纳他人，发展合作与沟通能力，培养良好的人际交往习惯，为构建和谐的人际关系奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握好朋友的特征，如互相尊重、关心、帮助等。

②通过具体情境，引导学生学会在日常生活中如何与同学建立友谊。

2.教学难点，

①帮助学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，学会接纳不同的个性。

②引导学生学会处理与同学之间的矛盾和冲突，培养解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解好朋友的特征和行为规范。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与朋友相处的经验，促进学生交流与思考。

3.情景模拟法：设置具体情境，让学生扮演不同角色，体验建立友谊的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，直观展示好朋友的特征和行为场景。

2.教学视频：播放相关教育视频，帮助学生更好地理解友谊的内涵。

3.互动软件：运用教学软件进行在线互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我们都是好朋友》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是真正的朋友？”“如何与性格不同的人相处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解好朋友的特征和建立友谊的方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解好朋友的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《小鲤鱼跳龙门》等动画片段，引出友谊的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解好朋友的特征，如互相关心、互相帮助等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是你的好朋友”角色扮演游戏，让学生在实践中体验友谊的建立。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验友谊的建立过程。

提问与讨论：在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方法。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解好朋友的特征。

活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握建立友谊的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解好朋友的概念，掌握建立友谊的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生写一篇关于自己好朋友的作文，分享自己的友谊故事。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于友谊的知识，通过写作练习提高表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

（1）理解好朋友的概念，认