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2024年函授学前教育自我鉴定

2024年函授学前教育自我鉴定1

社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函授学习，本

人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下：

专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学跟艺术

结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处

理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目

不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技

能等。

思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、

《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种

文学理论跟语言学理论有较系统的了解跟把握，对文学作品的认识有了一定的广

度跟深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升

了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识

到语文教材跟课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是

一门遗憾的艺术。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很

多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、

《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在

过去的基础上，有一个较完整的`框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个

反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽

然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要

倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高

屋建瓴，提升了对教材的宏观把握跟微观处理的整合能力。

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作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最

大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学

生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

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自从__年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即

以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，

按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一

边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己

的闲暇时间，把学的理论跟实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知

识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技

能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特

别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白

了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格跟培

养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、

负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大

大提升，本人把所学理论运用到教学跟教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、

《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学

会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到