六下《石灰吟》任务群教学比赛获奖课例逐字稿学习.docx

六下《石灰吟》任务群教学比赛获奖课例逐字稿学习

教学过程

老师?00:46孩子们好。

学生?00:46老师好。

老师?00:49??初次见面，先自我介绍一下，我姓吴，来自宿迁市沭阳县深圳路实验小学。嗯，我听说咱们小学的孩子古诗积累的特别的多，今天早上我都目睹了好几个班级的风采了。那现在我们来做个游戏好不好？好。嗯，我们做个对诗游戏，不要人夸好颜色谁来对。好，请你。

学生?01:31只留青气满乾坤。

老师?01:33嗯，非常正确，第二句采得百花成蜜后请你来。对，嗯，不着急。来，谁来帮帮他，请你。

学生?01:49为谁辛苦为谁甜。

老师?01:51嗯，非常棒，再来看苔花如泥小，这个有点难，来请你。

学生?02:02也寻牡丹开。

老师?02:03真棒，给他掌声。最后一句，居高声自远，一起说，非常棒。咱们小学的孩子果真是名不虚传。孩子们，来看一下这些诗句，你发现有什么共同之处吗？他们都是写什么的？你说。

学生?02:34都是写花的。

老师?02:36写花的吗？还应该谁？你说。

学生?02:40都是写的一种事物。

老师?02:42是呀，你真会发现这样的诗，我们叫它咏物诗。古人特别喜欢咏物，他们常借赞颂某种物体来抒发情感或者表达自己的志向。今天这节课，咱们就要来学习一首新的咏物诗。准备好了吗？孩子们？准备好。那我们现在开始上课。

学生?03:11起立。

老师?03:12同学们好。

学生?03:14老师你好。

老师?03:15请坐。

学生?03:17谢谢老师。

老师?03:18孩子们，这节课咱们要学习的咏物诗，题目叫做伸出手来跟老师一起板书课题。

老师?04:04一起读课题。

学生?04:05石灰吟。

老师?04:08读了课题我们就知道了这首诗咏的是什么物？对，石灰，你见过吗？你在哪见过？好，你说说。

学生?04:19工地里。

老师?04:21工地里，还在哪见过？你来说。

学生?04:25墙壁上哦。

老师?04:26墙壁上对，我们随处可见，非常的普通，是吧？那这个要赞颂石灰的诗人是谁？一起说。

学生?04:38于谦。

老师?04:39对，他是明朝的诗人于谦。

老师?04:54关于于谦，你对他有哪些了解？谁来说？好？请你说。

学生?05:02于谦、岳飞。

老师?05:10和岳飞、张黄岩并称西湖三杰。嗯，你能知道这一点很不错了。孩子老师也带来了他的一份简介，谁来读一读？好，请你来。

学生?05:29于谦，?1398~1457?字延益，钱塘，今浙江杭州人，明朝政治家、军事家、民族英雄。他擅长写诗，石灰吟收录在作品集于忠肃集中。

老师?05:50老师给你纠正一个字，字廷益。再说一遍。

学生?05:53字廷益。

老师?05:57嗯，好，谢谢你，孩子。那我们知道了诗人这个诗题里的吟是什么意思你知道吗？行，咱们在哪首诗见过？你知道吟是什么啊？

学生?06:17吟诵。

老师?06:17嗯，非常棒。对，就是吟诵赞美的意思。那石灰吟就是什么？对，赞美石灰。于谦为什么要赞颂普普通通的石灰呢？现在就让我们走进这首诗读过吗？噢，都读过，是吧？那谁来第一个读给老师听一听？来，请你试一试。

学生?06:51石灰吟明于谦，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

老师?07:03嗯，非常棒，读得字字准确，尤其是这几个生字，读得特别的准。来，老师奖励你，带着大家读一读这三个字。

学生?07:18锤。

学生?07:22锤。

学生?07:22凿。

学生?07:22凿。

学生?07:22焚。

学生?07:22焚。

老师?07:25谢谢小老师，孩子们，锤和凿呀，是这一刻要求会写的字。我们先来看锤，看，这就是锤，它是铁做的，所以锤子是什么旁？

学生?07:41金字旁。

老师?07:42唉，那这个字我们写的时候要注意些什么呢？谁来提醒大家？好，请这个小手法家，请你。

学生?07:58要注意它是左右结构。

老师?08:01左右结构，它右面的部分，你发现它什么笔画比较多呀？对，横画特别多。那你发现哪一横最长啊？对，它中间这横最长，咱们写的时候要注意横的长短，来，伸出手来跟电脑老师一起写一写。

老师?08:39好再来看凿这个字，看，这就是凿，它也是铁做的，你看它的头部怎么样啊？很锋利的，它可以用来打孔、挖凿。那凿这个字写的时候要注意些什么呢？谁来告诉大家？好，请你说。

学生?09:04要注意走是上下结构。

老师?09:06上下结构，咱们孩子对这个结构特别的关注，那你说。

学生?09:13它下面那一个是不出头的？

老师?09:15嗯，对的，下面这个竖是不出头的。还有你看这里面它是什么羊字，什么少一横，唉，这个一定要注意，来，我们也跟着电脑老师写一写。

老师?09:41好，现在打开你的学习单，把这两个字各写一遍。注意写字的姿势，身正肩平足安好，写好了就用姿势告诉老师。