七下第5课 《黄河颂》课件(共18张PPT).ppt

黄河，我们的母亲河，孕育了五千年华夏文明，哺育了一代代炎黄子孙。在历史长河里，黄河见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日子里，一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈豪情。今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。情景导入1.诵读诗歌，感受诗中的黄河形象。2.联系背景，理解黄河的伟大精神。3.批注鉴赏，体会诗歌的写作手法。学习目标光未然，原名张光年，中共党员，现代诗人、文学评论家。1927年参加革命，1935年创作《五月的鲜花》，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。冼(xiǎn)星海，中国近现代著名的音乐家。1931年考入巴黎音乐院。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《在太行山上》等多部作品。因他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。作家简介《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发作者的创作灵感，他怀着高涨的爱国热情谱写了大型朗诵诗《黄河吟》，后被改写成《黄河大合唱》歌词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，反映中华儿女抗战的真实场面，表现出黄河儿女的英雄气概。歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。创作背景澎湃()哺育()屏障()山巅()气魄()宛转()浊流()狂澜()澎湃()浩浩荡荡：pàibǔlánzhuǎnpòdiānzhuó读准字音zhàngpéngpài原形容人多声势广大的样子，后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。自由朗读课文，思考以下问题：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？2.全诗分成朗诵词和歌词两部分，朗诵词在写什么？歌词部分可以划分为哪几个部分？3.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？是如何描绘黄河的？请结合具体内容进行分析。整体感知1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？颂表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。整体感知2.全诗分成朗诵词和歌词两部分，朗诵词在写什么？歌词部分可以划分为哪几个部分？朗诵词：点出黄河是中华民族精神的象征，歌颂黄河的英雄气魄。望黄河：“我站在高山之巅……劈成南北两面”颂黄河：“啊！黄河！……发扬滋长”学黄河：“我们祖国的英雄儿女……”整体感知歌词：3.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？①英雄气魄：一往无前、无坚不摧②民族精神：伟大而又坚强③自然特征：从昆仑山下/奔向黄海之边、把中原大地/劈成南北两面、向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀④历史贡献：你是中华民族的摇篮⑤地理优势：筑成我们民族的屏障 整体感知1.歌词“望黄河”部分是如何描绘黄河的？①远景展示：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”②近镜头特写：“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；”③俯瞰全景式总写：“浊流宛转，结成九曲连环；”④纵向描写：“从昆仑山下/奔向黄海之边；”⑤横向描写：“把中原大地/劈成南北两面。”提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的歌词。重难讲解2.“颂黄河”部分反复出现的“啊！黄河！”，把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？①“你是中华民族的摇篮”：黄河养育了中华民族②“筑成我们民族的屏障”：黄河保卫了中华民族③“我们民族的伟大精神”：黄河激励了中华民族由实到虚，环环相扣，逐步深入。重难讲解3.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？通过比喻，把黄河比为“中华民族的摇篮”，说明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。运用比喻，把黄河比作“我们民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。重难讲解