新北师大版二年级下册数学教案(含教学反思).pdfVIP

第一单元除法

一、教学要求：

1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有数除法与生活的密

切联系，并能结合实际操作，体会应用。

2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的

竖式书写格式。

3、探索有装除法的试商方法，体会到数一定比除数少的计算办法,

体会到数一定比除数少。

二、教学重难点：

1、使学生体会孤法的意义及除法竖式的计算过程。

2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有数，体会数要

比除数小。

3、’使学:理解和掌握有数除法的试商方法是本单元教学的难点。

三、教学时数：6课时

第一课时分苹果

教学目标：

1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式

各部分的意思。

2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活

的密切联系。

3、能差教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法

问题的能力。

教学重点：

结A分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分

的意思。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

教学过程:

一、问题引入

又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家

想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王一苹果。

你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？

二、探究交流

1、想一想、算一算。

从学生的已有知识入手，独立思考解决。

18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？

2、算~算、议一议。

由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。

（1）先让学生独立思考上述问题

2（）接着进行全班集体交流。

3（）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。

4（）介绍除法竖式的写法：18+6=3可以列竖式计算，试着算一算。

3、填一填，说一说。

进一步熟练掌握竖式计算的方法。

讲一讲竖式中每一步所表达的含义。

三、练习巩固

完成第2页中的2道题。

找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。

圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。

竖式计算练习。

四、课堂鲁结;通过这节课的学习，你学到了什么呢？

板书设计：

分苹果

每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

18+6=3盘（）

答：18个苹果可以放3盘。

五、作业

教学反思：

注重问题意识的培养，促进学生的主动发展。

一个新的知识点，平时教师讲授了一遍又一遍，也自认为讲得够透彻了，

该交待的该提醒的也都有了，学生也似乎在自身形成概念了，基本上道

什么是对的，什么是错的，但为什么有些学生做题时又会出现这样那样的

错误？我想问题的关键就是我们并不清楚学生把我们所讲的识内化为

自己的识了吗，他们到底还有什么问题不明白？学习通过预习，自觉地

对课本提供的信息进行独立选择、吸收、存储等处理，这时让他们自主提

出问题，这就是他们不明白的问题。把存在的问题给解决了，不就化解了

本课的难点了吗？

第二课时搭一搭（一）认（识余数）

教学目标：

1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的

过程，理解有余数除法的意义。

2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。

3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利

教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关

系的过程，理解有余数除法的意义。

教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

教学过程：

一、谈话导入

淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个