教师资格证(综合素质)职业理念教育观.pptVIP

素质教育的目标与要求.素质教育观的运用教育观与素质教育观.学校教育中开展素质教育的途径与方法1234第一节教育观

【考情分析】1.理解国家实施素质教育的基本要求（单选）2掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法（单选）3.根据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象教育观

（一）什么是教育观？人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。一、教育观与素质教育观教育观的核心：“教育为了什么”，即教育目的。

（二）什么是素质教育观？定义内涵外延一、教育观与素质教育观

教育观定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观（生理素质、心理素质和社会文化素质）。

2.内涵教育观（1）素质教育以提高国民素质为基本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育(受教育平等是国家法律规定的一项基本教育方针）。（3）素质教育是促进学生全面发展的教育全面平均

教育观素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（创新教育是素质教育的核心）。

例1、实施素质教育的根本宗旨是（）01提高个人素质02提高国民素质03培养精英04培养有特长的人答：B、提高国民素质05

特殊教育答：B、素质教育05素质教育03例：2、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的教育是（）01职业教育04高等教育02

外延：素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。

终身教育概念是由保罗·郎格朗提出的教育观

下面对素质教育的理解，存在片面性的是()。A、促进学生专业发展B、尊重学生个性发展C、教育面向全体学生D、引导学生协调发展教育观【真题再现】答案：A

【材料分析1】阅读下面材料，回答问题。

小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上老师抓住小刚举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列问题：对材料中教师的教学行为进行评析。

问题：请你运用教育观对该教师的行为进行评析。

第三步（总）：总结理论和材料分析第二步（分）：理论要求+材料分析正确：值得表扬，体现了XX的要求，我们应该向他学习；材料分析题高分秘诀：三步走战略总分总模式注：分条罗列逻辑清晰至少写出3点错误：违反了XXX的要求，应该如何改正；第一步（总）：判断行为正确与错误材料分析题改卷标准：踩点给分多写不扣分答题技巧

【答案要点】材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。总之，这位教师的做法尊重了学生，给学生在班上表现自己的机会，既保护了学生的自尊心又提高了学生的学习兴趣和自信心。正确答案

（三）素质教育的产生和发展教育观素质教育作为一种教育价值观，其初衷在于纠正“应试教育”现象。《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》标志着素质教育观已经形成了系统的思想。

小学素质教育的一般性质强调教育的基础性小学教育的特殊性帮助小学生形成良好的身体素质，同时注重小学生自我意识、意志、道德信念的形成，为小学生终身学习、终身发展奠定基础。

教育观小学素质教育

素质教育的目标与要求教育观国家实施素质教育的基本要求(必须记住）(一）素质教育的目标（了解即可）

教育观促进学生身体的发育

促进学生心理的成熟化

造就平等的公民

培养个体的生存能力和基本素质

培养学生自我学习的习惯、爱好和能力培养学生的法律意识培养学生的科学精神和态度(一）素质教育的目标（了解即可）

促进学生全面发展01促进学生创新精神和实践能力的培养02促进学生生动、活泼、主动地发展03着眼于学生的终身可持续发展04面向全体教育观05（二）国家实施素质教育的基本要求(必须记住）

记忆小诀窍：

两全两发展

创新和实践

三、学校教育中开展素质教育的途径和方法教育观（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件（二）优化结构，建设全面推进素质教育