13.让计算机会数数（教学课件）五年级信息科技全一册人教版2025.pptx

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“从1数到10”“从1数到100”感受计算机运算处理的优势

导入新课导入新课报数小游戏，请同学们按照每排的座位次序依次报数。体育课或课间操清点人数时常常让我们自己报数，方便清点人数，计算机会数数吗？

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”1.人是怎么从1数到10的呢？回想游戏过程，思考以下问题。（1）我们数数的过程是什么样的？（2）数完一个数后，怎么数下一个数？（3）如何让计算机数数？试试用自然语言描述“从1数到10”的过程。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”人数数的过程很简单，一个数一个数地数下去。如果这个任务交给计算机来完成，也需要进行同样的过程。那么，让计算机直接数数不好体现，可以选择用输出这些数来表示。1．数12.数23.数34.数45.数56.数67.数78.数89.数910.数10输出

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”将自然语言描述的算法转换为流程图，如右图所示。进一步观察流程图，还能发现哪些特点呢？输出1到输出10的操作都是重复的，只是输出的数字不一样。数完1个数后，加1数第二个数，再加1数第三个数，直到数到最后一个数。循环结构

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”2.回顾学习过的循环结构循环结构是一种基本的控制结构，用于重复执行循环体中的语句，直到满足循环条件为止。循环结构可以帮助我们处理那些需要重复执行的任务。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”2.回顾学习过的循环结构循环体指循环结构中需要重复执行的语句，可以包含一个或多个语句。执行过程可以描述如下。（1）如果循环条件成立，则做一遍循环体指定的操作；（2）再检查循环条件，如果成立，则再做一遍循环体指定的操作；（3）以此类推，重复执行，直到循环条件不再成立。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”3.用循环结构的流程图描述算法要让计算机“从1数到10”，如果是“第一次输出1、第二次输出2、第三次输出3……”那么每次操作都不一样。如果画出流程图，就有10个操作框。如果用循环结构的流程图要描述“从1数到10”的操作，我们首先要确定循环条件和循环体。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”初始时：这个数为1结束时：这个数为10第1次：输出这个数，然后把这个数加1。（判断这个数是否小于等于10，此时条件满足，继续循环）第2次：输出这个数，然后把这个数加1。（判断这个数是否小于等于10，此时条件仍然满足，继续循环）……第10次：输出这个数，然后把这个数加1。（判断这个数是否小于等于10，此时条件不满足，结束循环）循环判断条件循环体

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”数值加1后变为新的数值参与程序运行。顺序结构算法流程图循环结构算法流程图循环体循环判断条件

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”拓展思考。(1)如果从1数到100，流程图上要如何修改呢？循环判断条件发生变化，从“小于等于10”修改为“小于等于100”

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”拓展思考。(2)如果要输出1到10以内的奇数，流程图要如何修改呢？1到10以内的奇数是1、3、5、7、9，每个数依次增加2。2

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”4、验证“从1数到10”的算法。在Python中打开并运行以下参考程序，查看运行结果，了解程序执行的过程，观察while循环结构。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”在Python中，循环结构可以用while语句来实现。语句的基本格式如下。while循环条件：循环体当循环条件成立时，执行循环体的操作；当循环条件不成立时，退出循环。这个结构不需要统计要运行多少次循环，只需要使用判断条件来确定什么时候停止循环。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”程序中的语句c=c+1，是一条赋值语句，将变量c的数值加1，然后把计算结果再存储到c中，从而实现c值的变化，达成计数器的功能。正是因为有这条语句，才使得c的数值不断增大，直到循环条件不成立，就退出循环。

讲授新知讲授新知一、“从1数到10”c=2、c=c+1这两个表达式不是等式，是赋值语句，需要优先计算右侧的算式，再把计算结果赋值给左侧的变量。因此，“=”是赋值符号。而等号“==”是比较符号左侧和右侧两个值是否相等的，相等为True，不相等为Flase。

讲授新知讲授新知二、“从1数到100”1.尝试修改