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主体客体内容1、基本要素0201030405大前提“三段论”：小前提案情—法律条文—分析结论2、一般逻辑法律关系01各法律部门调整关系不同，分析要点不同02民事案件中的法律关系03刑事案件中的犯罪构成04行政诉讼案中的违法性053、核心问题刑事案件01主体、客体、主观方面、客观方面02违法性---可罚性---免责性03证明要求04大陆法系：内心确信05英美法系：自由心证—排除合理怀疑06中国：事实清楚，证据确实充分074、分析思路背景知识链接基本教育法律制度：学校教育制度；义务教育制度；职业教育制度和成人教育制度；教育考试制度；学业证书制度；扫除文盲（制度）；教育督导和教育评估制度；教师制度。规范类型调整性规范：不得，禁止保障性规范：责任，措施义务性规范：必须，应当概念性规范：定义授权性规范：可以，可一般性规范：确认规则性规范：强制，任意原则性规范：宣言性，准则技术性规范：委任，援用教育案件要素主体：如教师、学校、教育机构等客体：如聘约、设施设备、教学用品等权利：如主管权、自主管理权、资格认定权、教育权、指导权、学习权、科研权、知情权等义务：如职责、责任、受教育义务等程序：如复议、申诉、送达等其他：如教师资格、教师职务、师范教育等基本原则01下位法服从上位法02后定法优于先定法03特别法优于一般法04辛普森案件：刑事胜诉民事败诉01程序和标准02抢劫银行与防弹玻璃03故意与过失，04体育课案件05权利与义务06?讨论与穿透目标：建立因果关系强化责任意识重视权利救济法的追求重在和谐三、法律关系与责任国内法与国际法的冲突刑事案件受害人死亡赔偿主体问题（台湾，最近美国校园枪击案）老师体罚致死问题逼学生退学自杀问题高考成绩后三名的任课教师离职案风波03040201?案件质疑涵义：依据法律规范产生、以主体之间的权利与义务关系为形式的特殊社会关系。如宪法关系、行政法律关系、民事法律关系、刑事法律关系、诉讼法律关系、国际法关系类别：教育内部法律关系与外部法律关系，隶属型与平权型法律关系，调整性与保护性法律关系构成：主体、客体、权利和义务主体：国家、机关、社会组织、学校、教师、学生、社团、公民、法人等，分为自然人、单位和国家1、教育法律关系客体：物质财富—校舍、场地、设施等，非物质财富--著作、教材、教案、教法、课件、作业、名称、肖像、名誉、健康、生命等，行为—作为与不作为，包括行政行为、学校管理行为、教育教学行为等内容（权利和义务）1关注：权利和义务是现代法律的核心问题2理念：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”3受教育权与教育权---4国家教育权：5教师教育权：非常复杂6学生学习权：个性化学习，玩中学7发展：普遍性发展、终身化发展。8如：校外教育场所面向全体问题，公益性问题，公共教育文化场所免费开放问题9概念：法律关系主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果。01分类：行政责任、民事责任、刑事责任、违宪责任02举例：《教育法》（71-81）、〈义务教育法〉（51-61）、〈教师法〉（35363738）032、教育法律责任壹法律责任的性质：规定性、强制性、特定性（执法主体和责任主体）贰归责要件：有损害事实，损害行为违法，行为人有过错（无过错原则情形），因果关系叁归责原则：责任法定责任相当责任自负惩罚与教育相结合肆承担：行政制裁民事制裁伍刑事制裁违宪制裁3、归责与承担没有救济就没有权利1行政渠道：行政申诉行政复议2司法渠道：诉讼3仲裁渠道：合同纠纷或财产性争议4调解渠道：司法调解行政调解民间调解5主要制度：行政申诉行政复议行政诉讼行政赔偿6教师和学生申诉范围：对处理决定不服侵犯其合法权益（财产权人身权）74、权利救济渠道分数排名01蓝太阳案件02中国幼儿园方阵识字教学03齐玉苓教育权案04?讨论与穿透一草一木总关法目标权利文化读懂案例依法从教（非以法治教）四、典型案例分析怎样

读懂

“讨个

说法”

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案例分析

吕文清2007年12月03日2008年05月26日修改向校外战线的老师们问好！我拿什么奉献给您教育是唤醒学习是分享沒有不好的人事物只欠缺不好好用心體會的人一直以為幸福在遠方在可以追逐的未來後來才發現所謂的曾經