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2025年
第四章区域发展战略
第三节海洋权益与我国海洋发展战略(教学设计)
课程名称:高中地理(湘教版)必修二
章节名称:第四章区域发展战略
海洋权益与我国海洋发展战略
授课对象:高中一年级
教学时长:1课时(45分钟)
设计理念:新课程,新教材,新高考理念;新思维,新模式,新方法。
备注:教学有法,教无定法。贵在得法。各位老师,请结合自己
教学实际,仅作参考。
一、课程标准
了解我国的海洋权益,认识海洋对国家发展的重要性,并理解我国的海洋发展战略。
解读:本节课旨在帮助学生了解我国的海洋权益,认识海洋资源对国家发展的重要作用,掌握我国海洋发展战略的目标和措施,从而增强学生的海洋意识和维护国家海洋权益的责任感。
二、核心素养
区域认知:能够识别我国管辖海域的范围,了解我国主要海洋资源的分布情况。
落实:通过地图、遥感影像等资料,展示我国管辖海域的范围(包括内海、领海、专属经济区、大陆架等),引导学生识别我国主要海洋资源的分布情况(包括渔业资源、油气资源、矿产资源等),认识我国海洋资源的丰富性和重要性。
综合思维:能够分析影响我国海洋权益的因素,理解我国海洋发展战略的必要性和重要性。
落实:引导学生分析影响我国海洋权益的因素(包括国际法、历史因素、地缘政治、经济发展等),理解维护国家海洋权益的复杂性和艰巨性,从而认识我国海洋发展战略的必要性和重要性。
人地协调观:能够认识到海洋开发利用需要兼顾经济效益、社会效益和环境效益,树立可持续的海洋发展理念。
落实:引导学生思考如何在海洋开发利用过程中实现资源节约、环境保护、生态修复、海洋权益维护,认识到可持续的海洋发展战略是实现海洋强国目标的重要保障。
地理实践力:能够运用所学知识,分析我国海洋发展面临的挑战和机遇,并提出合理的建议。
落实:引导学生调查我国海洋发展现状,分析我国在海洋资源开发、海洋环境保护、海洋权益维护等方面面临的挑战和机遇,并结合实际情况,提出促进我国海洋强国建设的建议。
三、教材分析
内容概述:本节主要介绍了我国的海洋权益、海洋资源对国家发展的重要性,以及我国的海洋发展战略。
结构分析:本节主要包括:我国的海洋权益、海洋资源及其重要性、我国的海洋发展战略、案例分析(如南海问题)。
重点难点分析:
重点:我国的海洋权益和我国的海洋发展战略。
难点:如何综合分析海洋权益的复杂性,以及如何在海洋开发利用中实现可持续发展。
素材分析:分析教材中的图表、案例等素材,思考如何利用这些素材进行教学。
例如:利用中国海域地图,分析我国海洋权益范围;利用海洋资源分布图,分析我国海洋资源状况。
四、学情分析
知识基础:学生对海洋有一定的了解,但对我国的海洋权益和海洋发展战略的认识可能不够深入。
学习能力:学生具备一定的读图分析能力,但对信息收集和综合分析能力需要进一步提高。
学习兴趣:可以从学生感兴趣的海洋话题入手,例如海洋生物、海洋旅游等,引发学生的学习兴趣。
共性问题:学生可能难以理解海洋权益的复杂性和海洋开发利用的可持续性。
五、教学重点
我国的海洋权益
我国的海洋发展战略
六、教学难点
理解海洋权益的复杂性
在海洋开发利用中实现可持续发展
七、教学方法
案例分析法:通过具体的案例,帮助学生理解海洋权益和海洋发展战略。
小组讨论法:鼓励学生进行小组讨论,共同完成学习任务。
读图分析法:培养学生阅读和分析地图的能力。
八、情境导入
创设情境:展示一组图片或视频,反映我国的海洋资源、海洋活动和海洋权益,例如:
我国的海岸线、岛屿、港口、渔场、油气田等。
我国的海洋科考、海洋军事演习、海上救援等活动。
关于南海问题的新闻报道、相关地图和资料。
提出问题:“这些图片和视频反映了什么?我国为什么要重视海洋权益?海洋对我们国家的发展有多重要?”
导入新课:今天我们一起来学习“海洋权益与我国海洋发展战略”。
九、教学过程
探究一:我国的海洋权益
(1)观察分析:
教师展示:PPT展示我国海域地图,标明内海、领海、专属经济区、大陆架等。
教师提问:“我国管辖的海域范围有哪些?这些海域分别具有哪些权益?”
(2)概念讲解:
教师讲解:结合地图,讲解内海、领海、专属经济区、大陆架等概念及其权益。
引导理解:引导学生理解我国的海洋权益范围。
(3)小组讨论:
小组合作:学生分组讨论我国海洋权益的重要性。
讨论主题:我国为什么如此重视海洋权益?维护海洋权益对我们国家的发展有什么意义?
(4)学生展示:
展示汇报:各小组选派代表汇报讨论成果。
教师提问:教师针对各小组的汇报进行提问,引导学生更深入地思考问题。
(5)教师引导:
教师总结:我国的海洋权益是国家主权和安全的重要组成部分,维护海洋权益对我国的经济发展、资源安全和国际地位具有重要意义。
探究二:海洋资源及其
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