朱自清《春》ppt课件(38页).pptVIP

春作者：朱自清朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。01流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。02学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。03揣摩、品味本文优美的语言。04培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标lǎngnènyùnniàngcháo鸟巢zuān朗润钻出嫩绿眨眼酝酿宛转蓑衣稀疏抖擞精神zhǎwǎnsuōshūsǒu读准字音：和散文??n唱和、应和hè和平hé和牌hú和面huó和药huò散散步?àn涨涨水Zh?ng涨破Zhàng朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？请你找出文中描写了春天的哪些景物？假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。反复朗读课文，理清文章思路盼春（总领全文，开启下文）春草图春花图春风图春雨图迎春图“新”“美”“力”绘春颂春（2）总括春天“盼望着，盼望着”1反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。2拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。3“东风来了，春天的脚步近了”4这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？5盼春绘春01思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？0212这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。12总分关系。文章抓住了春草的什么特点？01春草图02坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）03嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）04由物到人05正面与侧面结合06顺序写法修辞07拟人08春花图红的像火粉的像霞白的像雪“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美多、艳、甜特点春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳运用各种感觉描绘春风春雨图春雨图像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟绵长轻盈一下就是三两天抓住特点描绘春雨的“润”作者抓住了春雨什么特点？雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人由近到远01迎春图02多、忙、乐03特点激励人们把握时机，奋发01向上，辛勤劳作，也抒发02了作者热爱生活，进而要03创造美好生活，积极向上04的感情。05“一年之计在于春”天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，春天像健壮的青年，有铁一般的胳春天像……走着。膊和腰脚，领着我们上前去。010305020406010203新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量赞春小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上3241运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；虚实结合，动静结合；从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；按照一定的