Unit 3 Amazing animals （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals。内容围绕动物展开，包括动物的名称、特点及描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的动物词汇与三年级学生日常生活息息相关，学生在日常生活中已接触过部分动物，对动物有一定认知。通过本单元的学习，学生能进一步丰富动物词汇，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将通过实际情境运用动物相关词汇和句型，提高听说能力。文化意识方面，学生将了解不同动物的习性，增强对自然世界的尊重和保护意识。思维品质方面，学生将通过观察和描述动物，锻炼观察力和思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读新词汇，如“panda”、“elephant”等，确保学生在听力和口语表达中能够准确识别和运用。

②运用句型“Some...are...”描述动物的特点，如“Somepandasareblackandwhite.”，帮助学生构建简单的描述性句子。

2.教学难点，①

①理解并运用“Some...are...”这一句型，对于三年级学生来说，理解句型的结构和意义是难点，需要通过具体实例和反复练习来掌握。

②在描述动物时，能够结合图片和实际情境，灵活运用所学词汇和句型，这对于学生的语言运用能力和创造性思维是一个挑战。

②在进行角色扮演和小组讨论时，引导学生能够自然地表达自己的观点，并倾听他人的意见，这对于学生的沟通能力和团队合作能力是一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用游戏教学法，设计动物角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的口语表达能力。

3.实施合作学习法，分组讨论动物的特点，培养学生的团队合作和交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.运用互动白板进行课堂练习，提高学生的参与度和互动性。

3.鼓励学生使用英语学习软件进行课后复习，巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于野生动物的视频，引导学生观察视频中的动物，并提出问题：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”

2.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.”

3.教师展示动物图片，提问：“Canyounamesomeanimals?”

4.学生回答，教师板书动物名称，为接下来的新课做准备。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动物名称的发音和拼写，如“panda”、“elephant”等，并请学生跟读。

2.教师展示动物图片，讲解动物的特点，如“Somepandasareblackandwhite.”，引导学生用句型“Some...are...”进行描述。

3.教师通过PPT展示不同动物的图片，让学生练习描述，如：“Lookatthetiger.Thetigerisbigandstrong.”

4.教师邀请学生上台，用英语描述图片中的动物，给予适当点评和鼓励。

巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成动物名称的拼写练习。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取几名学生展示答案，集体纠正错误，并强调正确发音。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeanimals?Why?”

2.学生回答，教师总结并引入保护动物的话题。

3.教师提问：“Whatcanwedotoprotectanimals?”

4.学生讨论，教师引导学生关注环保问题。

师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种动物，用英语描述其特点。

2.各组派代表上台展示，教师给予点评和奖励。

3.教师提问：“Doyouknowanyinterestingfactsabouttheanimalswedis