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2025届福建省闽侯二中五校教学联合体高三第二次调研数学试卷含解析.doc

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2025届福建省闽侯二中五校教学联合体高三第二次调研数学试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.设非零向量,,,满足,,且与的夹角为,则“”是“”的().

A.充分非必要条件 B.必要非充分条件

C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件

2.设复数z=,则|z|=()

A. B. C. D.

3.若2m>2n>1,则()

A. B.πm﹣n>1

C.ln(m﹣n)>0 D.

4.若实数满足不等式组则的最小值等于()

A. B. C. D.

5.已知半径为2的球内有一个内接圆柱,若圆柱的高为2,则球的体积与圆柱的体积的比为()

A. B. C. D.

6.已知双曲线:的焦距为,焦点到双曲线的渐近线的距离为,则双曲线的渐近线方程为()

A. B. C. D.

7.执行如图所示的程序框图,则输出的()

A.2 B.3 C. D.

8.为得到函数的图像,只需将函数的图像()

A.向右平移个长度单位 B.向右平移个长度单位

C.向左平移个长度单位 D.向左平移个长度单位

9.用电脑每次可以从区间内自动生成一个实数,且每次生成每个实数都是等可能性的.若用该电脑连续生成3个实数,则这3个实数都小于的概率为()

A. B. C. D.

10.在“一带一路”知识测验后,甲、乙、丙三人对成绩进行预测.

甲:我的成绩比乙高.

乙:丙的成绩比我和甲的都高.

丙:我的成绩比乙高.

成绩公布后,三人成绩互不相同且只有一个人预测正确,那么三人按成绩由高到低的次序为

A.甲、乙、丙 B.乙、甲、丙

C.丙、乙、甲 D.甲、丙、乙

11.已知全集,则集合的子集个数为()

A. B. C. D.

12.已知平行于轴的直线分别交曲线于两点,则的最小值为()

A. B. C. D.

二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。

13.函数的定义域为______.

14.在的二项展开式中,所有项的系数的和为________

15.已知函数,若函数恰有4个零点,则实数的取值范围是________.

16.的展开式中,常数项为______;系数最大的项是______.

三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(12分)近年空气质量逐步恶化,雾霾天气现象出现增多,大气污染危害加重.大气污染可引起心悸.呼吸困难等心肺疾病.为了解某市心肺疾病是否与性别有关,在某医院随机的对入院人进行了问卷调查得到了如下的列联表:

患心肺疾病

不患心肺疾病

合计

合计

已知在全部人中随机抽取人,抽到患心肺疾病的人的概率为.

(1)请将上面的列联表补充完整,并判断是否有的把握认为患心肺疾病与性别有关?请说明你的理由;

(2)已知在不患心肺疾病的位男性中,有位从事的是户外作业的工作.为了指导市民尽可能地减少因雾霾天气对身体的伤害,现从不患心肺疾病的位男性中,选出人进行问卷调查,求所选的人中至少有一位从事的是户外作业的概率.

下面的临界值表供参考:

(参考公式,其中)

18.(12分)如图,在直三棱柱中,分别是中点,且,.

求证:平面;

求点到平面的距离.

19.(12分)已知圆的极坐标方程是,以极点为平面直角坐标系的原点,极轴为轴的正半轴,建立平面直角坐标系,直线的参数方程是是参数),若直线与圆相切,求实数的值.

20.(12分)在△ABC中,分别为三个内角A、B、C的对边,且

(1)求角A;

(2)若且求△ABC的面积.

21.(12分)已知函数,.

(1)讨论函数的单调性;

(2)已知在处的切线与轴垂直,若方程有三个实数解、、(),求证:.

22.(10分)已知抛物线的焦点为,点,点为抛物线上的动点.

(1)若的最小值为,求实数的值;

(2)设线段的中点为,其中为坐标原点,若,求的面积.

参考答案

一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1、C

【解析】

利用数量积的定义可得,即可判断出结论.

【详解】

解:,,,

解得,,,解得,

“”是“”的充分必要条件.

故选:C.

【点睛】

本题主要考查平面向量数量积的应用,考查推理能力与计算能力,属于基础题.

2、D

【解析】

先用复数的除法运算将复数化简,然后用模长公式求模长.

【详解】

解:z====﹣﹣,

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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