七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 8 Danny’s favourite colour说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson8Danny’sfavouritecolour说课稿（新版）冀教版

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教学内容

冀教版七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson8Danny’sfavouritecolour，本节课主要围绕颜色和衣服展开，通过对话的形式，学习如何询问和回答关于颜色和衣服的问题。内容包括颜色词汇的复习，以及如何表达个人喜好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言表达能力、跨文化交流意识和审美情趣。通过角色扮演和小组讨论，学生将学会运用英语描述颜色和表达个人喜好，提升语言实际运用能力；同时，通过了解不同文化对颜色的不同寓意，增强跨文化交流意识；此外，通过欣赏不同颜色搭配的衣物，培养学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括26个字母的书写和发音，以及简单的日常用语和问候语。在本单元之前，他们已经学习了基本的颜色词汇和基本的衣物名词，具备一定的描述物品颜色的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过图片和实物来辅助学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对颜色和衣物词汇的记忆不够牢固，容易混淆；在表达个人喜好时，可能缺乏词汇和句型，导致表达不够流畅。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能存在害羞或缺乏自信的情况，影响交流效果。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的鼓励，帮助学生克服挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解颜色和衣物相关词汇，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示不同颜色和衣物图片，激发学生学习兴趣，并通过游戏活动巩固颜色搭配知识。

4.鼓励小组讨论，让学生在交流中提高合作能力和表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示各种颜色鲜艳的衣物图片，引导学生观察并说出图片中衣物的颜色。

2.提问：“同学们，你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

3.引导学生用英语表达自己的喜好，如：“Myfavouritecolourisredbecauseitisvibrantandfullofenergy.”

二、讲授新课（10分钟）

1.介绍颜色词汇，如red,blue,yellow,green,black,white等，通过实物或图片展示，让学生直观感受。

2.讲解如何询问和回答关于颜色的问题，如“What’syourfavouritecolour?”和“Ilikeblue.”

3.引导学生练习颜色词汇的运用，通过游戏或小组活动，让学生在互动中学习。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组选择一种颜色，用英语描述这种颜色，并举例说明。

2.角色扮演：学生分成两人一组，一人扮演问询者，另一人扮演回答者，进行颜色和衣物的问答。

3.小组讨论：学生讨论在不同场合下如何运用颜色词汇，如描述自己的房间颜色、喜欢的季节等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatareyourfavouriteclothes?”

2.学生回答后，教师引导学生用英语描述自己的衣物，如：“IhavearedT-shirtandabluejeans.”

3.教师针对学生的回答进行点评和纠正，强调正确表达的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelaboutwearingdifferentcolours?”

2.学生自由发言，表达自己的观点。

3.教师总结：“Differentpeoplehavedifferentpreferenceswhenitcomestocolours.It’simportanttobeconfidentinourchoices.”

4.教师展示一组不同颜色搭配的衣物，引导学生讨论哪些搭配是和谐的，哪些是不和谐的。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“Doyouthinkwearingcertaincolourscanaffectourmood?”

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结：“Y