2024-2025学年高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿3 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿3新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿3新人教版选修1

课程基本信息

1.课程名称：高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察微生物培养过程，提高学生对生物现象的敏感度。

2.培养学生的实验操作技能，通过实际操作掌握微生物分离与计数的实验方法。

3.增强学生的科学探究精神，通过问题解决过程，激发学生对微生物学研究的兴趣。

4.提升学生的团队合作意识，通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握土壤中分解尿素的细菌分离与计数的实验原理。

-理解尿素分解菌的筛选方法，包括培养基的选择和接种技术。

-学会使用显微镜观察菌落特征，并能正确计数。

2.教学难点：

-难点一：尿素分解菌的筛选。学生在筛选过程中可能难以区分尿素分解菌和非尿素分解菌，需要通过调整培养基成分和观察菌落颜色变化来提高筛选的准确性。

-难点二：菌落的计数。学生可能对如何准确计数菌落存在困惑，需要讲解计数板的使用方法，以及如何通过显微镜观察和计数来获取准确数据。

-难点三：实验操作细节。如无菌操作的重要性、接种环的灼烧、培养基的制备等细节，这些都需要学生在实际操作中反复练习，以确保实验结果的可靠性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，确保学生对尿素分解菌分离与计数的基本原理有清晰的理解。

2.通过小组讨论，让学生在实验前预测实验结果，实验后分析讨论实验现象，培养学生的批判性思维。

3.利用多媒体展示实验步骤和显微镜下的菌落图像，帮助学生直观理解实验过程和结果。

4.设计实验操作竞赛，提高学生的实验技能和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物培养与应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道微生物在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些土壤中微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的多样性和重要性。

简短介绍微生物培养与应用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微生物培养与应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物培养与应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微生物培养的定义，包括其主要目的和步骤。

详细介绍微生物培养基的成分和制备方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤中分解尿素的细菌的特性和重要性。

过程：

选择土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的实验步骤、结果和意义，让学生全面了解实验过程和微生物培养的重要性。

引导学生思考这些案例对环境保护和农业生产的意义，以及如何应用这些知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤中分解尿素的细菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验设计、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤中分解尿素的细菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、实验结果和讨论的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物培养与应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微生物培养的基本概念、实验案例和讨论成果。

强调微生物培养与应用在环境保护和农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课的学习内容，设计一个简单的微生物培养实验，并记录实验过程和结果。

鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于微生物培养与应用的知识，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述微生物培养的基本原理