六年级上册3.7《权力受到制约和监督》第一课时 说课课件.pptx

《权力受到制约和监督》说课稿;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治第三单元第七课《权力受到制约和监督》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治第三单元第七课《权力受到制约和监督》。本节课主要内容是前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。;二、说学情;通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。;三、说教学目标;1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。

3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。;四、说教学重难点;【教学重点】：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。;【教学难点】：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。;五、说教法学法;新课标要求：本课时“权力行使有边界”，由“行政机关要受到宪法和法律约束”“不同的行政机关各司其职、各负其责”和“一站式”行政服务等三部分内容构成，内容离学生生活较远。教学时，可以从学生生活实际出发，选择学生相对熟悉、接触较为密切的行政机关，如公安部门、市场监督部门等，选择讨论、辩论、参观等适合的法治教育途径，增加学生的实践和体验。;六、说教学过程;（一）、导入新课

【教师活动】：

1.师提问导入：先请同学们回忆第五课《国家机构有哪些》。指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。

2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？

3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

【学生活动】：

1.学生回忆第五课《国家机构有哪些》。回答国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。

2.学生交流自己熟悉的行政权力机关，如公安局、税务局等。

【设计意图：通过复习导入，引导学生回忆国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，唤起学生进一步学习的愿望。在国家机关中，相对行政机关离学生的生活较近，因此，组织学生分享自己熟悉的行政权力机关，有利于激发学习兴趣。】;（二）、探究新知

小组讨论主题：改善校园周边环境。

1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……

2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）

3.小组充分交流，各行政机关在治理改善校园周围环境中的职能，组员互相补充，注重生生互评，合作完成“改变校园周边环境”讨论表。;;（三）、拓展知识，强化理解

【教师活动】：

1.教师小结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。

2.阅读“知识窗”，说说你是怎么理解“法定职责必须为，法无授权不可为”的。

【学生活动】：

1.学生阅读“知识窗”。

2.交流对“法定职责必须为，法无授权不可为”的理解。

预设A：宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。

预设B：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。;（四）、观察与交流：身边的政府机构

1.出示课前调查表：课前，老师布置大家观察身边的政府机构，你观察了吗？

2.播放视频：有两位同学是这样观察的，咱们先听一听。

（1）我昨天登录了咱们市政府的网站，里面有很多部门的链接，可以看到