5.3 人类遗传病（说课稿）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）.docx

5.3人类遗传病（说课稿）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.3人类遗传病

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析遗传病的发生机制。

2.提升学生关注社会热点问题，理解遗传病对社会的影响。

3.增强学生尊重生命、关爱他人的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人类遗传病的定义、分类及其特点。

②掌握几种常见的人类遗传病的遗传方式，如常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体遗传等。

2.教学难点，

①分析遗传病在家族中的传递规律，能够根据家系图推断遗传病的遗传方式。

②理解遗传病对社会和个体健康的影响，培养学生预防和控制遗传病的意识。

③结合实际案例，引导学生运用所学知识解释遗传病在现实生活中的表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019必修2》生物教材。

2.辅助材料：准备与人类遗传病相关的图片、家系图、遗传模式图表等，以及相关疾病的视频资料。

3.实验器材：准备用于演示遗传病遗传方式的模型或教具，如遗传病模拟卡片。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于遗传病患者的视频，让学生了解遗传病对个人和家庭的影响。

2.提出问题：引导学生思考什么是遗传病，以及遗传病是如何产生的。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.定义与分类：介绍人类遗传病的定义，分类及其特点，用时5分钟。

2.遗传方式讲解：讲解常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体遗传等遗传方式，结合实例进行说明，用时10分钟。

3.家系图分析：展示家系图，引导学生分析遗传病在家族中的传递规律，用时5分钟。

4.遗传病影响：讲解遗传病对社会和个体健康的影响，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放与遗传病相关的练习题，让学生在规定时间内完成，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论遗传病预防和控制的方法，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的问题，引导学生进行解答，用时3分钟。

2.针对遗传病的影响，提问学生如何从个人和社会角度出发，关注和解决遗传病问题，用时2分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：提出一个关于遗传病的社会问题，如“如何提高公众对遗传病的认识？”

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出解决方案，用时5分钟。

3.学生分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注遗传病对社会的影响，培养社会责任感。

2.提醒学生尊重生命，关爱他人，提高人文素养。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与布置作业：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地定义人类遗传病，并了解其分类和特点。

-学生能够识别和描述常见的遗传病，如囊性纤维病、血红蛋白病等，并了解其遗传方式。

-学生能够通过家系图分析遗传病的遗传规律，提高了解决遗传病相关问题的能力。

2.能力培养：

-学生通过本节课的学习，能够运用科学思维分析遗传病的发生机制，提升逻辑思维能力。

-学生在讨论和练习中，提高了数据分析和处理能力，能够从数据中提取信息并作出合理判断。

-学生通过模拟实验或案例分析，学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决中。

3.价值观与态度：

-学生认识到遗传病对个人和社会的潜在影响，增强了关注健康问题的意识。

-学生在了解遗传病的预防和治疗措施后，学会了如何进行自我健康管理，提高了自我保健能力。

-学生通过学习，对生命的尊重和关爱有了更深刻的理解，增强了社会责任感和人文素养。

4.创新与实践：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提出了创新性的解决方案，体现了创新思维和实践能力。

-学生通过设计实验或模拟游戏，将遗传学知识与实践相结合，提升了问题解决能力和动手能力。

-学生在课后作业中，能够自主探索遗传病的相关话题，拓展了知识面，提高了自主学习能力。

5.情感与态度：

-学生