2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来说课稿2新人教版必修2

授课内容

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设计思路

本节课以“现代生物进化理论的由来说”为主题，通过回顾达尔文等科学家在进化理论发展过程中的贡献，引导学生理解现代生物进化理论的形成过程。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过历史案例，激发学生对生物进化理论产生兴趣；二是通过分析达尔文等科学家的研究成果，让学生理解现代生物进化理论的核心观点；三是结合实际案例，引导学生运用现代生物进化理论解释生物现象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过分析科学家研究过程，引导学生学会提出假设、设计实验、收集证据和得出结论；2.科学思维品质，培养学生批判性思维，理解生物进化理论的形成和发展过程中的逻辑推理；3.科学社会责任感，让学生认识到生物进化理论对生物科学发展的贡献，激发对自然科学的热爱和探索精神；4.人文素养，通过历史案例的学习，培养学生的历史观和科学史素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解达尔文自然选择学说的主要内容，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等概念。

②掌握现代生物进化理论的基本框架，包括种群遗传学、分子进化论和系统发育学等理论。

2.教学难点，

①深入理解自然选择学说的科学性和局限性，以及其在现代生物进化理论中的地位。

②理解遗传变异在进化过程中的作用，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。

③掌握物种形成的过程，包括地理隔离、生殖隔离和物种形成等概念。

④将现代生物进化理论应用于实际生物现象的解释，如物种适应、进化速率等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新课程标准高中生物必修2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的达尔文进化论图示、物种形成过程图、遗传变异相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备模型或图片展示遗传变异和自然选择的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行小组讨论和模拟实验。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同物种的图片，如鸟类、哺乳动物等，引导学生思考生物多样性的来源。

2.提出问题：提问学生“为什么生物会呈现出如此多样的形态和习性？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

4.总结：引导学生认识到生物多样性是进化的结果。

讲授新课（20分钟）

1.达尔文自然选择学说（5分钟）

-介绍达尔文的生平和主要贡献。

-讲解过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等概念。

-通过实例分析自然选择在物种进化中的作用。

2.现代生物进化理论（10分钟）

-介绍现代生物进化理论的基本框架。

-讲解种群遗传学、分子进化论和系统发育学等理论。

-通过实例说明现代生物进化理论在解释生物现象中的应用。

3.物种形成过程（5分钟）

-讲解地理隔离、生殖隔离和物种形成等概念。

-通过实例分析物种形成的过程。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放一张物种进化流程图。

2.学生根据所学知识，完成流程图的填写。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“自然选择学说有哪些局限性？”

2.学生回答，教师总结并点评。

3.提问：“现代生物进化理论如何解释生物多样性？”

4.学生回答，教师总结并点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何将现代生物进化理论应用于实际生物现象的解释？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师点评，总结讨论结果。

创新教学：

1.利用多媒体展示进化过程中的关键事件，如物种形成、基因突变等。

2.学生通过模拟实验，体验自然选择的过程。

3.结合时事热点，如基因编辑技术，引导学生思考生物进化的伦理问题。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，及时反馈。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，促进互动。

3.教师点评，总结讨论结果，强化知识点。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，培养思考能力。

5.师生互动环节：促进师生互动，提高教学效果。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过讨论和实验，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生运用科学方法研究生物现象的能力。

3.培养学生关注生物进化的伦理问题，提高社会责任感。

用时：45分钟

知识点梳理

1.现代生物进化理论的历史