高中家长会 山东省莱阳市第一中学高二上学期期中家长会课件.pptx

家长会

68级27班

2021-2022学年度高二第一学期期中

2021年11月26日

家长会内容

汇报篇

高二级部的教育工作措施、现状

本次期中模块检测及班级情况分析

合作篇

做一个合格的家长

其他需要说明的问题

自主招生、综合评价、艺术类

一、汇报篇

（一）高二级部的教育工作措施、现状

班级成果

1、高二级部的教育工作措施、现状

选课；

“四步六环节”高校课堂改革和“小组合作学习”；

加强对教师备课、上课、课后批改的指导和监督；

加强班主任队伍、备课组长队伍建设；

开展丰富多彩的德育教育活动。

措施：

现状：期中考试实现了大面积上线（超过850人），优生培养成效显著（烟台前100名5人，最优26名）

2、班级教育管理工作措施及成果

制定严格的班规制度；

班干部、科代表负责制；

班干部、科代表任期考核制；

晨读分享制；

早读记诵、检查制；

积分奖惩制度。

工作措施

措施举例1：狠抓养成教育——穿校班服

措施举例2：狠抓养成教育——严控手机

措施举例3：狠抓养成教育——早读默写

措施举例4：狠抓养成教育——落实班规

措施举例5：学生学期积分与优秀评选

措施举例6：狠抓养成教育——考试积分

举措举例7：班干部、科代表任期考核公示

成果1、成功举办系列主题活动

“高二，你好！”主题班会

期中考试质量分析主题班会

成果2、成功举办系列主题活动

高一下学期期末颁奖盛典

高二上学期期中颁奖盛典

成果3、成功举办系列主题活动

晨读分享

成果4、成功举办系列主题活动

自主学习辅导

课间讨论问题

成果4、班级成绩受表彰

班级前十

（二）期中考试成绩分析

单科前5

（二）期中考试成绩分析

语文

单科前5

（二）期中考试成绩分析

数学

单科前5

（二）期中考试成绩分析

英语

单科前5

（二）期中考试成绩分析

政治

单科前5

（二）期中考试成绩分析

历史

单科前5

（二）期中考试成绩分析

地理

（二）期中考试成绩分析

进步幅度大（5名以上）

成绩背后的问题

1.偏科严重；特别是数学、英语。

2.成绩起伏较大，不稳定；

3.个别同学上课自以为是，不够专心，不能紧跟老师步伐；

4.部分学生学习态度马虎，书写差且错字多，导致考试时失分严重；

5.老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错；

6.放松学习，行为懒散；星期或放假根本不看书或只是做做样子；

7.心态不好、考试焦虑症；

8.玩手机、偷空上网；甚至想谈恋爱。

9.试卷和习题做得太少；

10.不重视语文，不做日记或周记；

11.部分同学自觉性差，老师不在的时候会讲话，睡觉，或做其他事情。

成绩背后的问题

12．学习方法不科学

好多学生只顾埋头读书，不注意方法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间≠学习效果，效率是关键因素；知识掌握≠考试成绩，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。

13．家长对学生学习的重视程度不够

（1）很少主动跟老师联系，不了解子女的情况，谈心没有针对性。

（2）家长轻言放弃，甚至以打工诱导。

成绩背后的问题

考试之后我们做的工作

1.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；

二、合作篇

如何能做一个称职的家长，在品行、性格、学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？

做一个合格的家长

有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初中都是“好学生”，怎么一到高中就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。

1.高中分化的实质是深层次思维的缺陷。

［策略］

⑴改变学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的