1.1 青春的邀约 教案.docxVIP

第一课青春正当时

第一框青春的邀约

进入青春期，学生的身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，他们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任做准备。

本节课通过让学生分享对青春期的认识、谈自己的感受，明确困惑与矛盾，循着青春的轨迹，探索多彩的人生。本框“青春的邀约”主要探讨了青春期的生理、心理变化，以及如何适应和调节。本框也对学生提出了明确的要求，要以积极的态度应对青春期的生理、心理变化带来的困惑。

步入青春期，学生身体和心理会发生一些重要的变化。在这个阶段，学生在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，会遇到许多矛盾和困惑。学生体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。因此我们在教学活动中要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式思考问题，开启美好的青春生活。

1．通过“生活观察”的课堂活动，根据“青春期生理、心理变化自我感知的分享”教学情境设置，围绕议题“这些变化说明了什么？”感受青春成长的力量，体会青春的美好。(健全人格)

2．通过“探究与分享”的课堂活动，根据“填写表格、分享感受”教学情境设置，围绕议题“变化带给我怎样的感受？”体会青春期发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，以积极的心态去对待青春期的生理变化，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。(健全人格、道德观念)

3．通过“探究与分享”的课堂活动，根据“交流心理活动”教学情境设置，围绕议题“为什么大家会有这些心理活动？”明确困惑，通过“相关链接”“方法与技能”引导认知，促进生理和心理的协调发展，对自己的成长负责。(责任意识)

教学重点

明确青春期心理困惑点及解决途径。

教学难点

青春期烦恼的解决方法之对应性、实效性。

1．教法：情境式、启发式。

2．学法：自学、小组合作。

一、创设情境导入新课

多媒体展示：某同学初中阶段和小学阶段的照片。

教师提出问题：请同学们仔细观察对比该同学初中阶段和小学阶段的照片，大家有什么感受？

学生讨论后回答。

教师导入：是的。祝贺大家！我们进入了人生最美好的年华——青春期！青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化？让我们一起在本节课中找到答案。

二、师生互动探究新知

探究一感受身体变化

1．多媒体展示教材P2“生活观察”。

思考：同学们对于青春期有哪些认识？

学生思考后，回答。(若有停顿、卡壳，其他同学可以抢答，学生讨论时老师板书课题)

教师小结：不知不觉间，我们跨入青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。

2．教师过渡：为了对青春期有更加真切的感知，请同学们用2分钟时间填写教材P3“探究与分享”中的表格。

表格完成后，思考：这些变化说明了什么？它们带给你怎样的感受？

学生完成表格内容后，进行展示，教师点评。

教师小结：青春期是人身体发育的重要时期。这一时期的生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。

多媒体出示以下材料：

烦恼的小明

我叫小明，是一名七年级的学生，最近我发现周围的同学都发生了变化，他们变高了，变帅气了，但是我仍然没有发生变化，那些“大个子们”经常嘲笑我，叫我“小不点儿”，我真的一点儿也不开心，我是不是发育的不正常呢？

思考：(1)请你为小明同学答疑解惑。

(2)请你评价这些嘲笑小明、并给他起绰号的同学。

(3)你有类似的烦恼吗？

学生分小组进行讨论，派代表展示讨论成果。

教师引导学生结合小明的烦恼的情境和问题阅读教材，师生总结归纳：青春期变化的消极影响，解决青春期生理变化带来的烦恼的方法。

教师总结：我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。

探究二感悟心理变化

3．教师过渡：在青春期，除了因为生理变化带来的一些困惑和烦恼外，我们在心理上有哪些变化呢？

多媒体展示教材P4“探究与分享”。

思考：请同学们结合自身经历，与同学交流：为什么大家会有这些心理活动？

同学们思考后，回答。

教师总结：伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。

4.教师讲述：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。

请同学们默读一