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中学教师招聘-江西省中小学教师招聘考试练习题

单选题（共130题，共130分）

(1.)根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

A.中性刺激

B（江南博哥）.无条件刺激

C.条件反应

D.无条件反应

正确答案：D

参考解析：巴甫洛夫在实验中，将狗置于隔音室内，首先向狗呈现铃声刺激，铃响半分钟后便给予食物，则狗产生唾液分泌反应。当铃声与食物反复配对呈现多次以后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会做出分泌唾液。在这个实验开始时，食物可以诱发狗的唾液分泌，而铃声不能，这时，食物叫无条件刺激，铃声叫中性刺激，诱发的唾液分泌反应叫无条件反应。因此，答案选D。

(2.)在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.概念学习

D.并列学习

正确答案：A

参考解析：当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念时，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

(3.)中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

A.并列结合学习

B.类属学习

C.总括学习

D.上位学习

正确答案：B

参考解析：下位学习又称类属学习，是指学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。原有观念为上位，新学习的观念是原有的下位观念属于下位学习。

(4.)把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（）。

A.同位学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

正确答案：C

参考解析：下位学习又称类属学习，是指学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。原有观念为上位，新学习的观念是原有的下位观念属于下位学习。

(5.)巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，单独给狗食物时，狗会分泌唾液；单独给狗摇铃声时，狗不会分泌唾液，但当铃声与食物经过反复配对之后，只给狗听铃声而没有食物时，狗也会分泌唾液。这其中（）。

A.食物是条件刺激；由食物引起的反应是条件反应

B.食物是无条件刺激；由食物引起的反应是无条件反应

C.铃声是无条件刺激；铃声引起的反应称为条件反应

D.铃声是无条件刺激；铃声引起的反应称为无条件反应

正确答案：B

(6.)能够使我们对不同情境作出不同的恰当反应，从而避免盲目的行动。这是指（）。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激消退

D.刺激强化

正确答案：B

参考解析：泛化和分化是一个互补的过程。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。

(7.)桑代克最重要的学习定律是（）。

A.准备律

B.练习律

C.近因律

D.效果律

正确答案：D

参考解析：桑代克的三大学习定律指桑代克在实验基础上提出的准备律、练习律和效果律。准备律指学习者在学习开始时的预备定势；练习律指联结的应用会增强这个联结的力量，联结的失用(不练习)会导致联结的减弱或遗忘；效果律指导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。

(8.)儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.移去性惩罚

正确答案：B

(9.)妈妈对小玮说，若是能进入班级的前三名，就可以在暑假中不做家务。妈妈运用的（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

正确答案：B

参考解析：做家务对小玮来说是厌恶刺激，通过撤销做家务这个厌恶刺激，来激励小玮好好学习，所以是负强化。

(10.)现代教育心理学的奠基人是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.班杜拉

D.华生

正确答案：B

参考解析：现代教育心理学的奠基人是桑代克。

(11.)刺激反应间重复的次数越多，联结就越牢固；反之，则越弱，这是学习定律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

正确答案：B

(12.)（）是程序教学能否成功的关键所在。

A.连续渐近法

B.足够的时间和适当的教学

C.反馈——矫正性系统

D.精心设置知识项目序列和强化程序

正确答案：D

(13.)如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（）。

A.正强化

B.负