八年级下册历史第四单元作业设计 (优质案例32页) .pdf

“双减”背景下指向核心素养的单元作业设计

【作业分析】中华人民共和成立后，中共产党根据我民族问题的历

史特点和现实情况，确立了民族区域自治制度，根据材料和图片表明民族区域自

治制度成为我一项基本策和基本政治制度。A、B不符合题意，我根本的

政治制度是人民代表大会制度，D错误。故选Co

【设计思路】民族区域自治制度是我的一项基本政治制度，也是中在

民族问题方面的基本政策。这三则材料都是法律文献，反映了这一制度在中的

重要地位。这一制度是对马克思列宁主义的创造性发展，实践证明，它符合中

民族问题的实际，它不仅有利于加强民族团结，巩固家统一，而且有利于促进

全社会主义现代化建设事业的发展。本题用时间轴结合法律文件的方式直观反

映民族区域自治制度的形成过程，考查了学生的“时空观念”“史料实证”“历

史解释”等历史核心素养。

4.（原创•提升）观察图3,其中最早成立的民族自治区是图中（）

A.①

B.②

C.③

D.④

【评价实施主体】

【课时目标及难度】民族区域自治的位置。通过分析地图、文字资料，掌

握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题。难度系数中等。

【评价标准】A

【作业分析】题目的关键信息是“最早成立民族自治区”，结合课本“1947

年，根据党中央民族区域自治的基本方针，内蒙古自治区成立，这是我建立的

第一个自治区，为新中成立后民族区域自治制度的推行积累了宝贵的实践经

验。”再结合地理知识可知①是内蒙古自治区，②宁夏回族自治区，③西藏自治

区，④新疆维吾尔自治区。故选A。

【设计思路】本题重点考查五个民族区域自治位置。历史地图蕴含着丰富

的历史信息，对历史地图的解读，除了需要学生具有扎实的历史基础外，还需要

运用地理知识，具备史地结合的能力，是跨学科考查的重要载体，因此是学生历

史学习的重点也是难点。学生首先要知道我最早成立的民族自治区是内蒙古自

治区，然后在地图上找到它的位置。考查学生读取历史地图有效信息以及“图”

“史”结合的能力，渗透学科素养，着力培养学生的“时空观念”、“史料实证”

等核心素养。

二、材料解析

5.（改编•提升）阅读材料，回答问题。

材料一1954年制定的《中华人民共和宪法》规定：“各少数民族聚居

的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和不可分离的部分。”

这一制度的实行，是在家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立

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“双减”背景下指向核心素养的单元作业设计

相应的自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当

家做主的权利。

材料二1990年9月，江泽民总书记在新疆视察时提出“三个离不开”的

思想，他说“我们伟大的中华民族，是由五十多个民族构成的。在我们祖的大

家庭里，各个民族的关系是平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，汉族离

不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。”

材料三2020年11月8日，川藏铁路雅林段（雅安至林芝段）开工，预计

将于2026年全线贯通，届时从成都到拉萨仅需13个小时，它将成为中西南地

区最为重要的交通大动脉。

（1）材料一反映出新中重要的政治制度是什么？依据材料回答，这一制