《守护生命》自主学习任务单.docVIP

《守护生命》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：通过展示情景，互动体验，让学生知道爱护身体的重要性，初步掌握安全自救方法提高防范能力。

目标2：通过展示情景，让学生理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度

目标3：通过展示情景，让学生理解守护生命更需关注精神养护。

二、学习重难点

重点：爱护身体、养护精神

难点：自救方法和常识

三、自主学习过程

【预习活动】

（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，完成本课“预习活动”）

展示情景1：Twitter上引起热烈讨论的一张照片。小女孩名叫AdiHudea，4岁。照片拍摄于2015年，叙利亚与土耳其交界的Atmen难民营。看到摄影师举起长长镜头对准她的时候Adi以为那是一把枪。于是，她举起双手表示投降。这本来应该是一个受到万千宠爱的宝贝却要随时要面对着人生的终极威胁----死亡。当时，她抿着嘴，恐惧发自内心，浑身颤抖，举起双手的动作如此熟练。

展示情景2：这张照片拍摄于2015年也门撤侨现场，中国海军姐姐牵着这位小妹妹准备登上回中国的军舰。

问题：两个战火中的小女孩何以震撼全世界？

【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命是国家的责任。守护生命也是我们对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起探究如何守护生命。

【自主学习】

（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务一”）

任务一：①阅读电子课本p99-p104正文部分内容；②点击《新知助记》，完成填空部分，看看自己知识点都找全了吗？

环节一：爱护身体（目标1）

任务二：打开材料《活动探究：爱护身体》，回答材料中提出的问题

（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务二”）

1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯

【展示情景】体育课后，大汗淋漓地冲进教室

小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。

空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”

【学生活动----讨论】小李和小张谁做得对？

【教师点拨提升】运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。

【问题】请同学们想一想，夏天剧烈运动后如何降温？

【归纳小结】夏天剧烈运动后，请大家注意：空调温度勿过低，不要直吹空调，常备帽子衫在教室，随时增减衣服，以防感冒；如果教室内温度过低，带上帽子避免冷风直吹；及时补充水分，忌喝冰水。

【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？

【归纳并展示】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。

【展示情景互动体验】现代人八大不良生活习惯你有吗？

1.久坐不动

2.不吃早饭，饮食不规律

3.疏少肉多，饮食结构不合理

4.出门打车，上下楼坐电梯

5.长期熬夜，顺带吃宵夜

6.平常自我感觉良好，小病扛，大病拖

7.提神：喝咖啡，吸烟

8.所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情

【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯？

【教师点拨】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。比如，合理饮食，有规律的作息和充足睡眠，适量运动和良好的卫生习惯等。爱惜健康，请拒绝不良生活习惯。守护生命，首先要做到爱护身体，关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。

2.掌握安全自救方法提高防范能力

【问题】想一想：我们周围有哪些东西威胁我们的生命安全？

猜一猜：最大的危险是什么？

【教师总结提升】我们周围威胁生命安全的问题，可能来自于煤气中毒，交通事故，自然灾害等。但是，最大的危险是无知。因此，大家需要掌握安全自救方法提高防范能力。

（1）认真遵守法律法规

【观看视频】触目惊心的交通事故

【问题】1.发生交通事故的原因有哪些？

2.从中你得到什么启示？

【教师点拨提升】触目惊心的交通事故在提醒大家，提高安全防范能力，首先要做到的就是认真遵守法律法规。

（2）掌握安全自救知识和方法

【教师点拨提升】掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。

【知海拾贝】拥挤踩踏事件的预防、自救和互救方法

【教师小结】生命是宝贵的，生活是无常的。我们需要学习和掌握安全自救方法，提高防范能力，才能更好地守护生命。

【教学过渡】通过前面的学习，我们懂得了守护生命首先要做到，