北师大版小学五年级语文上册全套PPT课件.pptx

北师大版小学五年级语文上册全套PPT课件;1;21;天马;提起马，

你有什么话想说吗？;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;检查预习;4.形近字组词

冶（）治（）

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协（）肋（）;归纳：这篇课文主要讲了什么内容？大家一起来交流吧！;主要内容;为什么我国旅游局以“天马”作为中国旅游的图形标记？请结合课文内容说说你的理解。;;;;我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。;作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。这并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，这体现了作者细致负责的写作态度。;再见;古诗二首;房兵曹胡马

（唐）杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。;交流预习;返回目录第1页;诗人简介;解题;朗读诗歌，理解大意;理解诗意;诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？;朗读诗歌前四句，

看看诗人如何描画马的。;诗歌表达了诗人怎样的思想感情？;马诗

（唐）李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩，

何当金络脑，

快走踏清秋。;诗人简介;朗读诗歌，理解大意;诗歌内容;这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。;作业布置;再见;巩乃斯的马;巩乃斯草原;巩乃斯草原位于新疆天山西部。这里降水丰富，四季有充足的水草资源，是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。这里是伊犁天马的重要产地。;;认一认：

巩固威吓喧闹撒种牧场

要挟苍劲魄力发痴罕见;分析文章结构;一、描写了巩乃斯草原上夏日的暴雨迅速、猛烈。（1自然段）

二、描写了暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔”的场面。（2、3自然段）

1、马群汇集。2、群马奔腾。3、声音。4、马群消失。

三、“我”被???转瞬间即逝的景象深深震撼。（4自然段）;;主题一：

借助对马的形象的描绘，

表达了一种对不受羁绊的生命

力与民族精神中的英雄豪气、

积极进取的向往与渴求。;;1970年，作者来到巩乃斯

草原，是因为要到这里的一个

农场接受“再教育”。所谓“再教

育”，就是知识青年上山下乡运动。;;;马踏飞燕;语文天地;

日积月累我最棒！

听写词语大比拼！

;关于马的成语：;返回目录第1页;;公元前663年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的一个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路；虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间一长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了一个设想：既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说：“大王，我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。”齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。;马踏飞燕;补充成语;初显身手;返回目录第1页;伯乐相马

有个要出卖骏马的人，接连三天呆在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你给帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿将一天的报酬奉送给您。”伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。;;;读书思考;雅鲁藏布大峡谷

位于“世界屋脊”青藏高原之上,平均海拔3000米以上,峡谷险峻幽深,激流咆哮，具有从高山冰雪带到低河谷准热带季雨林等九个垂直自然带,是世界山地垂直自然带最齐全、最完整的地方,这里麇（q*n）集了许多生物资源,堪称世界之最。;浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，