2024-2025学年高中英语 Unit 3 Amazing people Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）说课稿牛津译林版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）说课稿牛津译林版必修2

设计思路

本节课围绕“Amazingpeople”这一主题，通过阅读课文，让学生深入了解不同领域杰出人物的生平事迹。结合课本内容，设计问题引导，激发学生思考，提高学生的阅读理解能力和英语应用能力。通过项目式学习，引导学生自主探究，培养团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识，通过了解不同领域杰出人物的故事，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质，通过分析人物事迹，提升学生的批判性思维和问题解决能力；学习能力，通过自主阅读和项目式学习，培养学生自主学习和合作学习的能力。同时，注重培养学生良好的英语学习习惯，提高语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在词汇方面，他们已接触并掌握了一些描述人物特征、成就和贡献的词汇。在语法方面，他们熟悉一般现在时、一般过去时等时态，以及一些常用的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其对名人故事和励志内容感兴趣。他们在阅读方面具备一定的能力，能够通过上下文推断词义。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一部分学生则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读长篇文章时，可能会遇到词汇量不足、理解困难的问题。在项目式学习中，学生可能面临团队合作、时间管理等方面的挑战。此外，由于文化背景的差异，学生对某些人物事迹的理解可能存在偏差，需要教师引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，先通过讲解关键信息和背景知识，激发学生的兴趣，随后引导学生在小组内讨论人物事迹，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验不同角色的人生轨迹，提高语言运用能力。

3.利用多媒体技术展示相关人物图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

4.结合项目式学习，让学生分组搜集资料，制作小册子或演讲，提升综合运用英语的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于杰出人物的基本信息、生平事迹等。

设计预习问题：围绕“杰出人物的贡献与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为这些人物的成功因素有哪些？”、“他们的故事对你有什么启发？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解杰出人物的基本信息和生平事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解杰出人物的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示杰出人物的照片或视频，引出“Amazingpeople”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解杰出人物的成功因素、影响等知识点，结合实例如爱因斯坦、马云等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何成为杰出人物。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杰出人物的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分享和讨论的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解杰出人物的相关知识点，掌握分享和讨论的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于自己心目中的杰出人物的小论文，要求结合个人感悟进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如《名人传》、《成功人士访谈》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师