有用的统计幼儿园大班数学PPT课件.pptVIP

大三班幼儿身高统计图150120906030均衡营养搭配47.4%23.7%15.8%11.8%1.3%淄博全年平均气温图活动目标：引导幼儿尝试运用不同的方法统计物品，有效提高计数能力，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。让幼儿亲身感受统计给生活带来的帮助，增强幼儿对数学实用性的认知，提升幼儿解决实际问题的能力。鼓励幼儿积极参与同伴合作，共同完成统计任务，体验合作带来的乐趣，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。活动准备：准备4张记录纸、8块记录板、4套计数条以及8支记号笔，为幼儿提供充足的统计工具，满足不同统计方法的需求。在4个橱子内分别摆放文具、食品、水果、玩具4种物品，设置真实的统计场景，激发幼儿的兴趣和参与度。活动流程：创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果（约10分钟）：交代任务，分组记录：教师以商店补货的情境导入，激发幼儿的兴趣：“小朋友们，今天我们来当一回小小商店管理员，商店的货架需要整理统计啦，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”随后，将幼儿分成四组，每组负责一个货架的统计。在幼儿分组统计商品并记录的过程中，教师巡回指导，观察幼儿的统计方法，适时给予鼓励和引导，如：“你可以尝试用自己喜欢的方式把商品的数量记录下来哦。”交流分享统计结果：每组推选一名代表介绍统计情况：“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”教师认真倾听幼儿的分享，对幼儿使用的数字、图画、表格等统计方法给予肯定，并进行总结：“你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。有没有更好的办法呢？”通过引导性提问，激发幼儿进一步探索的欲望。尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验（约12分钟）：介绍材料，提出要求：教师拿出计数条和记录板，详细介绍其使用方法：“小朋友们，现在老师给大家带来了新的统计工具——计数条和记录板。请你们用它们再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？大家可以先观察一下计数条，想一想怎么用它来表示商品的数量。”指导幼儿使用计数条再次统计：在幼儿操作过程中，教师密切关注幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。对于遇到困难的幼儿，教师可以引导：“你看，我们可以把计数条按照商品的种类排列，然后根据商品的数量来摆放计数条的高度哦。”分享新的统计经验：统计结束后，组织幼儿分享交流：“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”教师引导幼儿观察计数条的高度，总结规律：“用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。大家都掌握这个小窍门了吗？”引导幼儿根据统计结果确定进货商品：教师提出问题：“一起说说看，需要进哪种货？为什么呢？”引导幼儿根据统计结果进行分析和决策，培养幼儿的分析能力和实际应用能力。教师总结：“你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。这些统计结果对我们的生活可真有帮助呀！”观看课件，激发兴趣，拓展生活经验（约8分钟）：教师播放课件，展示幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表等内容：“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”在观看过程中，教师适时提问，引导幼儿思考统计图表所反映的信息，如：“从这个幼儿身高统计图表中，你能看出哪个年龄段的小朋友长得最快吗？”观看结束后，组织幼儿讨论：“在生活中，你还见过哪些地方用到了统计？”鼓励幼儿分享自己的生活经验，进一步激发幼儿对统计的兴趣。*大班数学活动活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。2.感受统计给生活带来的帮助。3.体验同伴合作完成任务的乐趣。教学策略1.设置任务情境，促进有效感知。创设“统计超市商品”任务情境记录统计结果，积累真实统计经验教学策略2.巧妙运用材料，促进经验提升。教学策略搭建起数与量之间直观的对应关系获得读图新经验32165498710教学策略3.及时丰富认知，激发探究欲望。观看丰富多样统计图，了解广泛用途淄博全年平均气温图大三班幼儿身高统计图活动目标：引导幼儿尝试运用不同的方法统计物品，有效提高计数能力，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。让幼儿亲身感受统计给生活带来的帮助，增强幼儿对数学实用性的认知，提升幼儿解决实际问题的能力。鼓励幼儿积极参与同伴合作，共同完成统计任务，体验合作