2024-2025学年高中英语 Unit 5 Into the wild Period 4 Developing ideas说课稿 外研版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5IntothewildPeriod4Developingideas说课稿外研版必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

2024-2025学年高中英语Unit5IntothewildPeriod4Developingideas说课稿外研版必修第一册，本课节选自外研版高中英语必修第一册Unit5，主题为“走进自然”。本单元围绕“自然与人类”这一核心话题展开，旨在帮助学生了解自然与人类的关系，培养学生热爱自然、关爱环境的情感。本节课主要学习如何发展观点，通过阅读、讨论等活动，引导学生深入思考，培养批判性思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生将提升对自然环境的理解，增强跨文化意识，学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。此外，学生将通过合作学习和自主学习，提高语言运用能力和学习能力，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的英语听说读写活动。然而，由于刚进入高中阶段，学生的英语学习习惯和自主学习能力还在逐步形成中。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：高一学生处于青春期，学习兴趣和学习动机各不相同。部分学生对英语学习有较高的热情，而部分学生则可能因为缺乏兴趣或学习方法不当而学习积极性不高。

2.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些关于自然环境的英语知识，如动植物名称、环境保护等。但在词汇和语法方面，学生的掌握程度参差不齐，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较好，但在阅读理解和写作方面存在一定困难。他们需要进一步提高阅读速度和准确性，以及写作的条理性和表达力。

4.素质培养：本节课旨在培养学生的跨文化意识和环境保护意识，提高他们的社会责任感。学生在参与课堂活动时，需要具备合作、沟通和批判性思维能力。

5.行为习惯：部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高、课后复习不积极等问题。这些问题会影响学生对本节课内容的理解和吸收。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解“走进自然”的主题，介绍相关背景知识。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容展开讨论，激发学生的思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文相关的真实案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.网络资源：引入与课文相关的视频、音频资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光的图片或视频，引导学生思考自然与人类的关系，提出问题：“Whatistherelationshipbetweenhumansandnature?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学内容，如自然环境的描述、环境保护的重要性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何发展观点、如何进行批判性思考等。

-举例说明：通过具体的文本例子，如课文中的段落或相关文章，展示如何发展观点和进行批判性思考。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们根据课文内容，提出自己的观点，并尝试用英语进行表达。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的材料，如图片、视频或短文，进行角色扮演或情景模拟，练习表达自己的观点。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利进行练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调发展观点和批判性思考的重要性。

-提出问题：“Howcanweapplywhatwevelearnedinourdailylives?”引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于环境保护的英文文章，并完成以下任务：

a.总结文章的主要观点。

b.分析作者如何发展观点。

c.写一篇短文，表达自己对环境保护的看法。

-要求学生在下节课前准备好分享自己的阅读心得。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生课后参与环保活动，如植树、垃圾分类等，并记录自己的参与经历。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的环保行动，并讨论如何进一步推广环保理念。

7.课堂反思（约5分钟）