2024-2025学年高中语文 唐宋诗 8 第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真说课稿 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文唐宋诗8第六课先向歌诗求讽刺——社会写真说课稿语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：先向歌诗求讽刺——社会写真

2.教学年级和班级：高中语文选修《唐宋诗词鉴赏》

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从诗歌中感受唐宋诗歌的艺术魅力。

2.增强学生的文化理解，使学生理解诗歌中的社会背景和时代精神。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生对诗歌中的讽刺手法进行深入分析和评价。

4.培养学生的语言运用能力，通过诗歌鉴赏练习，提高学生的语言表达和写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的讽刺手法分析：本节课重点在于引导学生识别和解析诗歌中的讽刺手法，理解其表达的社会批评意义。

2.诗歌的社会背景理解：强调学生对诗歌创作时期的社会背景有深刻的认识，以便更好地理解诗歌的内涵。

难点：

1.诗歌讽刺手法的识别：学生可能对诗歌中的讽刺手法不够敏感，难以准确识别。

2.诗歌与时代背景的结合：学生可能难以将诗歌内容与具体的社会背景相结合，理解其深层含义。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，结合具体诗歌，引导学生逐步学会识别讽刺手法。

2.利用多媒体展示相关历史资料，帮助学生建立诗歌与社会背景之间的联系。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度解读诗歌，培养批判性思维。

4.设计实践活动，如角色扮演或诗歌创作，让学生在实践中加深理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有语文版选修《唐宋诗词鉴赏》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐宋时期社会背景图片、诗歌朗诵视频等多媒体资源。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、作者简介、时代背景分析等内容的PPT。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备白板和粉笔，以方便进行课堂讨论和板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐宋诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过或听过唐宋时期的诗歌？它们有什么特别之处？”

展示一些唐宋诗歌的名篇片段，让学生初步感受诗歌的韵律美和意境。

简短介绍唐宋诗歌的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.唐宋诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐宋诗歌的基本概念、艺术特色和创作手法。

过程：

讲解唐宋诗歌的定义，包括其主要特点如格律、意境等。

详细介绍唐宋诗歌的艺术特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐宋诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐宋诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《先向歌诗求讽刺——社会写真》中的几首诗歌进行案例分析。

详细介绍每首诗歌的背景、作者生平和诗歌内容，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考诗歌中的讽刺手法及其对当时社会的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行讨论，分析其讽刺手法和社会意义。

小组内讨论该诗歌的背景、特点和意义，以及如何通过诗歌了解当时的社会状况。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐宋诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌内容、讽刺手法和社会背景分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐宋诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐宋诗歌的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调唐宋诗歌在文学史上的地位和影响，以及其对后世诗歌创作的启示。

布置课后作业：让学生选择一首唐宋诗歌，进行深入的鉴赏和分析，下节课分享自己的心得体会。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，提高自主学习能力。

过程：

介绍一些唐宋诗歌的著名作家和作品，鼓励学生课后阅读和研究。

推荐一些与唐宋诗歌相关的书籍和网站，帮助学生拓宽知识面。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解唐宋诗歌的艺术特色和创作手法，提高了对诗歌的鉴赏能力。他们能够识别诗歌中的讽刺手法，分析诗歌的意境和情感，从而更加深入地欣赏和理解诗歌。

2.文化素养的增强：学生通过对唐宋诗歌的学习，了解了唐宋时期的社会