七年级语文下册 第六单元 21 黔之驴说课稿 语文版.docx

七年级语文下册第六单元21黔之驴说课稿语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第六单元21黔之驴说课稿语文版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第六单元21黔之驴

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文言文阅读理解能力，培养学生对古代寓言故事的鉴赏力。

2.培养学生的批判性思维，引导学生对故事中的寓意进行深入思考。

3.增强学生的文化自信，让学生体会古代文学的魅力，激发对传统文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《黔之驴》的寓言故事情节，把握故事中的关键人物和事件。

②领悟寓言故事中的深刻寓意，如“骄兵必败”、“外强中干”等。

③学习文言文的语言特点，包括实词的古今异义、虚词的用法等。

2.教学难点

①理解文言文中的一些复杂句式，如判断句、省略句等。

②深入分析寓言故事中的矛盾冲突，探讨人物性格形成的原因。

③结合现实生活，引导学生思考寓言故事中的道理在当代社会中的意义和价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黔之驴》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如黔驴的插图，以及相关历史背景的图片，以帮助学生更好地理解故事情境。

3.多媒体资源：收集与《黔之驴》相关的视频资料，用于课堂导入和深化理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备白板或黑板，用于展示讨论结果和教学重点。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放与《黔之驴》相关的图片或视频，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这是什么故事吗？它想告诉我们什么道理？

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生朗读，注意文言文的断句和语气。

2.解释重点字词，如“黔”、“驴”、“蹄”、“啮”等，帮助学生理解文意。

3.分析故事情节，讲解故事背景，引导学生了解寓言故事的特点。

4.探讨故事寓意，如“骄兵必败”、“外强中干”等，引导学生思考。

5.结合现实生活，引导学生思考寓言故事中的道理在当代社会中的意义和价值。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分小组讨论，分析故事中的人物性格和故事情节。

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.进行课堂练习，如翻译文言文句子、回答问题等。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：故事中的驴为什么会失败？它失败的原因是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这个故事对我们的生活有什么启示？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

3.教师提问：这个故事在古代有什么样的意义？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、拓展延伸（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何将寓言故事中的道理运用到我们的生活中？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

七、总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读寓言故事，拓展知识面。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，重点突出，注重师生互动，旨在培养学生的文言文阅读理解能力、批判性思维和文化自信。

知识点梳理

1.**文言文基础知识**

-文言文断句：学习文言文的断句规则，包括主谓宾结构、省略句、判断句等。

-实词的古今异义：掌握一些常见实词在古代和现代的意义差异。

-虚词的用法：熟悉文言文中常用的虚词，如“之”、“者”、“也”、“乎”等，了解其意义和用法。

2.**《黔之驴》故事情节**

-故事背景：了解黔驴的产地和环境，为理解故事情节提供背景知识。

-人物形象：分析故事中的主要人物黔驴和其他角色的性格特点。

-情节发展：梳理故事的开端、发展、高潮和结局，理解故事的结构。

3.**寓言故事的理解**

-寓言的特点：理解寓言的定义和特点，包括故事性、寓意性和象征性。

-寓言的寓意：分析《黔之驴》的寓意，如骄傲自大必败无疑的道理。

-寓言的象征：探讨故事中的人物和事件如何象征现实生活中的某种现象或道理。

4.**文化内涵**

-历史背景：了解古代中国的社会风貌和文化传统，为理解故事中的文化内涵提供帮助。

-价值观：分析故事传达的价值观，如谦虚谨慎、脚踏实地等。

5.**批判性思维**

-人物行为的评价：引导学生批判性地评价故事中人物的行为和决策。

-社会现象的反思：鼓励学生从故事中反思现实社会中的类似现象。

6.**阅读与鉴赏**

-阅读策略：教授学生如何有效地阅读