Unit 1 Sports and Games Period 3 （说课稿）-2024-2025学年人教版（新起点）四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesPeriod3（说课稿）-2024-2025学年人教版（新起点）四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit1SportsandGamesPeriod3”，属于人教版（新起点）四年级上册英语课程。本节课将围绕体育和游戏为主题，引导学生学习相关的词汇和句型，如“playfootball”，“playbasketball”，“run”等，并通过对话练习提高学生的口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中接触到的体育活动有关，如足球、篮球等。学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的词汇和句型表达。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和扩展相关词汇和句型，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和使用英语的能力，提高学生在真实情境中的交流能力。

2.培养学生对中国传统文化的理解和尊重，通过学习体育活动，增强民族自豪感。

3.培养学生健康的生活方式，认识到体育锻炼对身心发展的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握词汇：学生需要准确掌握“playfootball”，“playbasketball”，“run”等与体育活动相关的词汇。

-重点句型：正确运用“Iliketoplay...”和“Icanplay...”等句型来表达个人喜好和技能。

-重点对话：能够理解和模仿教材中的对话，如询问和回答对方喜欢的体育活动。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以区分“play”和“do”的用法，需要通过具体的语境练习来强化。

-句型结构：对于初学者来说，正确理解和使用“Ican”句型可能存在困难，需要通过多次练习来巩固。

-对话理解：学生可能难以理解对话中的隐含意义，如礼貌用语和日常交际中的习惯表达。

-口语表达：在实际对话中，学生可能因为紧张或词汇量不足而出现表达不流畅的情况。

为了突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过游戏和活动，让学生在轻松的氛围中学习词汇和句型。

-设计分层练习，逐步引导学生掌握句型结构。

-使用图片和视频辅助教学，帮助学生理解对话内容。

-鼓励学生参与角色扮演，提高口语表达的自信心和流畅度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（足球、篮球模型）

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：体育活动相关的图片、视频资料

-教学手段：互动式白板、卡片、挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示体育明星图片或视频，激发学生的兴趣。

-引导学生分享自己最喜欢的体育项目和运动方式。

-提问：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyouliketoplay?”

-引出本节课主题：“SportsandGames”，并介绍新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示与体育活动相关的词汇卡片，如“football”，“basketball”，“run”等，并引导学生朗读。

-学生跟读并尝试用新词汇造句。

-教师示范并讲解句型“Iliketoplay...”和“Icanplay...”的使用方法。

-学生分组练习，用新学句型进行对话。

-通过视频或图片展示不同体育项目的动作，帮助学生理解相关词汇。

-学生模仿动作，进一步巩固词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组游戏：“体育词汇接龙”，学生轮流说出一个与体育活动相关的词汇，下一个学生需要接上一个词汇的最后一个字母。

-教师提问：“Whatsportscanyouplay?”，学生回答并展示自己的运动技能。

-分组进行角色扮演，模拟真实场景，如参加运动会、邀请朋友一起运动等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇和句型。

-学生分享自己在练习中的收获和感受。

-教师总结：“Todaywehavelearnedaboutdifferentsportsandhowtoexpressourpreferencesandabilities.Remembertopracticemoreandenjoysportsinyourdailylife.”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文。

-家长帮助孩子检查作业，确保单词拼写正确，句子通顺。

-下节课前，学生准备分享自己的短文，并邀请同学提问。

知识点梳理

1.词汇：

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