2024-2025学年高中语文 诗歌部分 第5单元 雪落在中国的土地上说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文诗歌部分第5单元雪落在中国的土地上说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文诗歌部分第5单元雪落在中国的土地

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学情分析

高一年级学生在进入高中语文学习阶段时，已具备一定的文学基础和审美能力。他们在初中阶段接触过古典诗词，对中国传统文学有一定了解，但面对高中现代诗歌，尤其是如《雪落在中国的土地》这样的作品，他们可能会遇到理解和鉴赏上的挑战。学生层次上，班级内存在着不同程度的学习差异，部分学生具备较强的文学鉴赏能力，能够迅速把握诗歌的内涵和艺术特色；而部分学生对现代诗歌的理解相对较弱，需要更多引导。

在知识层面，学生对现代诗歌的基本概念、艺术手法有所了解，但缺乏对诗歌创作背景和作者生平的深入了解。在能力方面，学生具备一定的诗歌分析能力，但分析深度有限，往往停留在表面。在素质方面，学生对诗歌的审美感受和情感体验能力有待提高。

行为习惯上，部分学生在课堂学习中存在参与度不高的问题，需要教师激发他们的学习兴趣。此外，学生在阅读和写作实践中，往往过于注重技巧，而忽视了诗歌本身的艺术性和情感表达。

这些学情特点对《雪落在中国的土地》这一课的教学产生了一定的影响。教学过程中，教师需要根据学生的实际水平，设计多样化的教学活动，既要有助于学生掌握诗歌分析的方法，又要激发他们对诗歌的热爱和情感体验，从而提高他们的文学素养和审美能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国现代诗歌散文欣赏》教材，特别是第5单元的相关诗歌内容。

2.辅助材料：准备与《雪落在中国的土地》相关的背景资料、诗人艾青的生平介绍、诗歌创作的时代背景等资料，以及与诗歌内容相呼应的图片和音乐片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示诗歌内容，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于雪景的短片，引导学生感受雪的美丽与神秘，进而引出诗歌《雪落在中国的土地》。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的诗歌鉴赏方法，如意象、意境、情感等，为后续学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解诗歌《雪落在中国的土地》的创作背景、诗歌结构、意象运用、情感表达等。

-举例说明：选取与《雪落在中国的土地》相似的作品，如《我爱这土地》、《我爱这土地上的河山》等，帮助学生理解诗歌的写作手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨诗歌中的意象如何表达作者的情感，以及诗歌在语言、节奏、韵律等方面的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，尝试创作一首关于雪的诗歌，要求运用所学手法，表达自己的情感。

-教师指导：对学生的创作进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然、关注生活，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读艾青的其他诗歌作品，如《我爱这土地》、《大堰河——我的保姆》等，并撰写读书笔记。

-布置写作作业，要求学生根据所学知识，创作一首关于家乡的诗歌，要求运用所学手法，表达对家乡的热爱之情。

在教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如图片、音乐、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，给予不同的指导和帮助。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新意识。

4.注重培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的综合素质。

5.加强课后辅导，关注学生的学习进度，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

六、知识点梳理

1.诗歌背景知识

-了解诗人艾青的生平简介，包括他的创作背景和诗歌风格。

-掌握《雪落在中国的土地》这首诗的创作时间和历史背景。

2.诗歌结构分析

-理解诗歌的总体结构，包括诗歌的起承转合。

-分析诗歌的章节划分，以及每章节的主题和情感表达。

3.诗歌意象解读

-识别诗歌中的主要意象，如雪、土地、河流等。

-解读这些意象在诗歌中的象征意义和情感寄托。

4.诗歌语言特色

-分析诗歌的语言风格，包括诗歌的节奏、韵律和修辞手法。

-探讨诗歌中运用的比喻、拟人等修辞手法对诗歌情感表达的作用。

5.诗歌情感表达

-领悟诗歌所表达的情感，