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2024-2025学年高中语文第15周《祝福》说课稿

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教学内容

《祝福》是2024-2025学年高中语文第15周的教学内容，选自教材《中国现代文学作品选》。本章节主要包括鲁迅先生的短篇小说《祝福》，通过分析主人公祥林嫂的命运悲剧，揭示封建礼教对女性的压迫和摧残，引导学生深入理解社会现实与人性之间的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升他们的思辨能力和文化理解力。通过学习《祝福》，学生将能够感受鲁迅作品的深刻内涵，理解社会变革与个人命运的关系，增强对传统文化和现代价值观的批判性思考，同时提高语言表达和文学鉴赏的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解《祝福》中祥林嫂悲剧命运的原因。教师需引导学生分析祥林嫂受封建礼教和封建社会制度压迫的深层原因，以及这些因素如何导致她的悲剧。

-重点二：欣赏鲁迅先生的写作手法。通过分析小说中的细节描写、对比手法和象征意义，让学生体会鲁迅先生深刻的社会批判和艺术表现力。

2.教学难点

-难点一：把握小说的主题思想。由于《祝福》涉及的社会背景复杂，学生可能难以全面理解小说的主题思想。教师应引导学生从祥林嫂的个人命运出发，探讨其背后的社会根源，帮助学生形成对主题的全面把握。

-难点二：分析人物形象。祥林嫂的形象复杂多变，学生可能难以准确把握其性格特点。教师可以通过角色扮演、人物分析等方式，帮助学生深入理解祥林嫂的性格形成和变化过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国现代文学作品选》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《祝福》相关的图片，如鲁迅先生肖像、祥林嫂的生活环境等，以及与小说主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课文内容摘要、人物关系图、重要段落分析等，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备白板或黑板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于鲁迅先生的简介视频，引导学生对鲁迅及其作品产生兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，让学生回顾已学知识，为学习《祝福》做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《祝福》的背景、人物、情节和主题，引导学生理解小说的社会意义和艺术价值。

-举例说明：通过分析祥林嫂的性格特点、命运变化以及封建礼教的压迫，帮助学生理解小说的主题思想。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨祥林嫂悲剧命运的原因，以及封建礼教对女性的压迫和摧残。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生以小组为单位，分析小说中的典型情节和人物关系，撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够深入理解小说内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《祝福》的主题思想和鲁迅先生的艺术特色。

-鼓励学生在课后继续阅读鲁迅的其他作品，拓宽文学视野。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后阅读《祝福》全文，并撰写一篇不少于800字的读书心得，分析祥林嫂的形象和小说的主题思想。

-布置思考题，如：祥林嫂的命运是否具有普遍性？封建礼教对女性的压迫在今天是否依然存在？引导学生进行深入思考。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放鲁迅先生简介视频，激发学生对鲁迅及其作品的兴趣。

2.提问学生关于鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，回顾已学知识。

二、新课呈现

1.讲解《祝福》的背景、人物、情节和主题，引导学生理解小说的社会意义和艺术价值。

2.分析祥林嫂的性格特点、命运变化以及封建礼教的压迫，帮助学生理解小说的主题思想。

3.组织学生进行小组讨论，探讨祥林嫂悲剧命运的原因，以及封建礼教对女性的压迫和摧残。

三、巩固练习

1.要求学生以小组为单位，分析小说中的典型情节和人物关系，撰写简短的分析报告。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够深入理解小说内容。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调《祝福》的主题思想和鲁迅先生的艺术特色。

2.鼓励学生在课后继续阅读鲁迅的其他作品，拓宽文学视野。

五、作业布置

1.要求学生课后阅读《祝福》全文，并撰写一篇不少于800字的读书心得，分析祥林嫂的形象和小说的主题思想。

2.布置思考题，如：祥林嫂的命运是否具有普遍性？封建礼教对女性的压迫在今天是否依然存在？引导学生进行深入思考。

知识点梳理

《祝福》是鲁迅先生的短篇小说，通过对祥林嫂悲剧命运的描绘，深刻揭示了封建礼教对女性的压迫和摧残。以下