一年级音乐下册第2课聆听牧童教案2人音版.docVIP

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《牧童》教案

教学内容：

学唱歌曲《牧童》。

教学目标：

1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的安静、漂亮。丰富学生的情感体验，培育良好的审美情趣。

2、感受切分节奏并在老师的指导下，把这种节奏所表达的快乐心情用歌声表达出来。

3、通过学生们自学、小组学习和老师指导学习等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏、培育学生演唱二声部合唱的实力。

教学重点：

正确驾驭歌曲的大跳旋律和切分节奏。

教学难点：

培育学生三度音程的二声部演唱的实力。

教学打算：

1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。

2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。

教学过程：

一、组织教学

听音乐自然律动进教室。(播放钢琴曲《牧童短笛》)

二、新课导入

找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们找寻答案。

二、学习歌曲

1、观赏乐曲《牧童》（初听乐曲。留意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。

提问：这首乐曲的心情是怎样的？（快乐、活泼的……）

2、旋律记忆（复听乐曲）。

提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？

你觉得哪一句最好听，心情最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。

3、试唱歌谱：（再听乐曲）

老师出示高声部旋律。以小组为单位，学习歌谱。

在老师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。

4、突破难点乐句及节奏难点：

提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳动感？（学生回答）

老师采纳律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的心情。

5、引出歌名：

提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生依据自己的感受，发挥想象，自由发言）

老师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌颂。它是一首二声部合唱歌曲。

下面，我们完整的观赏这首二声部歌曲《牧童》。（再听歌曲。完整播放歌曲范唱）

6、学唱二声部旋律：

提问：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？

听完音乐生回答（2、3乐句有二声部），老师出示二声部旋律曲谱。

学唱其次、三乐句旋律（老师弹琴引导学生驾驭音准）。

分小组练习（分组（排）老师刚好指导学生音准）。

旋律接龙（一组一句）并完整演唱歌曲旋律（老师弹琴）。

三、总结

进行小组评议，对得分最高的赐予激励。听音乐出教室（播放歌曲《牧童》）。