新人教版语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活回忆往事》ppt教学课件.pptx

六年级上册第六单元第3课时综合性学习（三）“回忆往事”板块+《专题阅读一》

师友情深快速阅读图书《往事依依》“师友情深”专题，思考：为什么作家时隔多年依旧用深情的笔触记录自己的老师？

片段欣赏在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。——《我的老师》得深深感谢用心血与智慧哺育我成长、成人的基础教育老师，他们的品德、文章与认真教课的情景活在我的心中，常忆常新。——《常忆常新》

读图书阅读图书《往事依依》“师友情深”中的文章，借助活动一的表格总结每篇文章中老师的性格特点。

表格总结文章标题文中人物典型事例《我的老师》蔡老师假装打人，却让学生感受到浓浓爱意；教“我们”跳舞，带“我们”到朋友家观察蜜蜂；用歌唱的音调教“我们”读诗；尤其是当同学耻笑“我”时，抚慰“我”受伤的心灵。《常忆常新》多位启蒙老师老师耐心指导书写，培养“我们”的探索精神；在民族危亡时刻音乐老师用音乐唤醒我们心灵的觉醒；黄老师对课文的描述激发了“我”对新文学的兴趣；高中语文老师的朗诵把对祖国的赤诚的爱植入“我们”心中；老师对作文的严格要求和批语，不仅提高了“我们”的写作水平，也激发了“我们”的写作兴趣。《心上的河流》多位启蒙老师巧玲老师大清早就为我们生好了炉子，整个教室里暖烘烘的；。他夸赞我妈妈做的玉米饼子松软好吃，也夸赞我在学校里很争气很用功，还说鸡蛋就留着日后卖掉给孩子买双白球鞋吧。《感谢我们的语文老师》语文老师语文老师的语文课讲得非常生动，激发了学生的阅读热情；语文老师出的作文题目好，让人人都有话说，让学生感受到写作的快乐。《理想的风筝》刘老师他的风筝各式各样∶有简单的“豆腐块儿”，有长可丈余的蜈蚣，而最妙的是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子子或学生远远地擎着风筝。

读图书选择喜欢的两篇文章，圈出文中描写老师动作、神态、语言的句子，回忆自己的老师。

读教材我的老师老师的名字老师的外貌老师的特点事例我的感受在音乐中回忆自己的老师，借助表格，用关键词记录写作要点。（1）事例可以是开心的事、感人的事，也可以是悲伤的事、尴尬的事。（2）可以通过人物外貌和具体事例凸显人物性格。（3）可从执教的各科老师中选择一位。

任务一：分享老师的外貌，小组成员猜测写的是哪位老师。任务二：小组互评，分享所写人物事例。小组合作

任务三：小组代表做分享，其他同学听后修改表格。小组合作

自我评价习作要求自评准确抓住老师的外貌特点??????????准确抓住老师的性格特点??????????能用典型事例突出老师的性格特点??????????字里行间流露出自己的真情实感??????????

作业“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”请根据习作要求进行创作，将老师的笑颜和谆谆教诲收录在成长纪念册，将深厚师生情谊留存在心中。

回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！你有什么感想？今天你学会了什么？总结回顾评价反思让学生以小组为单位，交流学习心得，派出代表进行汇报

还记得你的目标吗？请重温你的目标上学期你做到了吗？本学期你该怎样努力？

0102课后作业完成课后练习题课时练习题（选取）

谢谢大家