剖析高中生化学学习风格：洞察差异，优化教学.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，随着对学生个体差异关注度的不断提高，学习风格的研究逐渐成为热点。高中化学作为一门重要的基础学科，其教学质量的提升对于学生的全面发展至关重要。然而，学生在化学学习过程中表现出的风格差异往往被忽视，导致教学效果不尽如人意。因此，深入研究高中生化学学习风格，对于提高教学质量和促进学生个性化发展具有重要意义。

高中化学课程具有独特的学科特点。一方面，化学知识既包含大量的概念、原理等抽象内容，如物质的量、化学反应速率等，需要学生具备较强的逻辑思维能力去理解和掌握；另一方面，又涉及众多的实验操作和现象观察，像金属钠与水反应时的剧烈现象，这要求学生具备一定的