江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.3 酸和碱的反应》说课稿 （新版）沪教版.docxVIP

江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.3酸和碱的反应》说课稿（新版）沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.3酸和碱的反应》

本节课内容主要围绕酸和碱的反应展开，包括酸碱中和反应的定义、反应条件、反应产物以及酸碱指示剂在反应中的应用。具体内容包括酸碱中和反应的原理、酸碱滴定的基本操作、酸碱指示剂的变色原理及选择等。通过本节课的学习，学生能够掌握酸碱反应的基本知识，为后续学习化学知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度与价值观。学生将通过实验探究酸碱反应，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生理解酸碱中和反应的原理，培养对化学现象的敏感性，增强科学解释和批判性思维，形成科学探究的兴趣和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本节课之前，已经学习了物质的性质、酸碱盐的基本概念以及简单的化学反应。他们已经具备了一定的化学基础知识，能够识别常见的酸和碱，了解它们的性质和简单的化学式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，因为他们喜欢通过实验观察化学现象。在能力方面，学生已经具备一定的实验操作技能，如使用试管、滴定管等实验器材。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过实验直观学习，有的则更倾向于通过理论分析来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习酸碱反应时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解酸碱中和反应的原理可能较为抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力；其次，实验操作中的误差分析可能会让学生感到困惑；最后，对于不同酸碱指示剂变色原理的理解可能需要学生进行深入探究。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在问题，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与实验法相结合的教学方法，结合讨论法和问题引导法，以帮助学生深入理解酸碱反应的原理。

2.教学活动：设计酸碱中和反应的演示实验，让学生通过观察实验现象来理解反应过程。同时，组织小组讨论，让学生分析实验结果，并探讨不同酸碱指示剂的选择依据。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示酸碱反应的相关知识，包括反应方程式、指示剂变色原理等，辅助学生理解和记忆。同时，使用实验视频或动画演示实验过程，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7.3酸和碱的反应》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“酸碱中和反应的本质是什么？”、“如何选择合适的酸碱指示剂？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱反应的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解酸碱反应的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示酸碱反应的实际应用案例，如日常生活中的清洁剂，引出《7.3酸和碱的反应》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸碱中和反应的定义、条件、产物等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同酸碱指示剂的变色原理，并选择合适的指示剂进行实验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么酸碱指示剂会变色？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验酸碱反应的实验过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱中和反应的知识点。

-实践活动法：设计酸碱中和反应的实验，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酸碱中和反应的知识，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合