小班狐狸教案8篇.docx

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小班狐狸教案8篇

结合实际的教学内容和进度，教案的设计才能更好地满足学生的学习需求，通过教案，教师可以记录和总结教学经验，形成体系，本店铺今天就为您带来了小班狐狸教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班狐狸教案篇1

活动目标：

1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小狐狸和老虎头饰

活动过程：

一、欣赏并熟悉音乐

师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来拍拍小手，跟我一起拍！

--播放音乐a段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。

二、讲述故事

师：在这首好听的音乐里，还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听！

--教师讲述故事

三、学玩游戏

师：那我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧，现在我来做小狐狸，你们来当小动物，当小狐狸转身后，你们就要变成石头哦。

--教师哼唱，带领幼儿玩一遍游戏。

师：你是怎么做石头的，谁愿意表演给大家看。

--请几个小朋友做动作，其他幼儿进行学习。

--教师再次哼唱，幼儿集体离开位置玩游戏

师：你们刚刚变的都是小石头，现在有没有什么办法变成大石头？

--幼儿自由变各种大石头。

师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗？跟在小狐狸后面哦！

--播放a段音乐，跟着音乐来玩游戏

师：哇，这么多的石头，真的还是假的的啊？我来试试

--教师做挠痒痒的动作

师：真的是石头耶，看来我只好再去森林里了

--完整播放音乐，学玩游戏

师：你们都是石头呀，那我的好朋友到底在哪？你是谁呀？

--教师看幼儿造型，找到动物朋友

师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。

--老虎出现，完整游戏一遍

四、活动结束

师：耶。这只厉害的老虎，他没有发现我们呀，嘘。现在我们悄悄地回家吧，不要被老虎听见我们的声音呀。

--教师带领幼儿离开活动室。

小班狐狸教案篇2

活动目标：

1、学习发准鹅、河、歌等容易混淆的字音。

2、尝试边念儿歌边做动作，敢于在集体面前大胆说话。

3、理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。

活动准备：

1、狐狸头饰和鹅妈妈头饰各一个。

2、在教室中间画一条横线，作河流的标记。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿打开幼儿用书，提问：画面上有什么？发生了什么事？接着，老师念让幼儿进一步了解儿歌内容。

X着重帮助幼儿发准鹅、河、歌等相似音，并纠正幼儿的不正确发音。

X教师可带领幼儿念儿歌2—3遍，并告诉幼儿：今天我们要玩一个白鹅和狐狸的游戏。

2、教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则：

X白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。

X当儿歌念到一只狐狸跑过来时，狐狸才能从座位上站起来。

X儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。若白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。

3、引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。

X教师戴鹅妈妈的头饰，另一教师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着河岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，白鹅急忙跳河，狐狸迅速去抓尚未跳到河里的白鹅。游戏结束后，教师再请10位幼儿上来和教师一起玩游戏。

X开展游戏活动。

游戏活动前，教师强调游戏规则，提醒幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。

课后反思：

我班幼儿对此听说游戏非常感兴趣，特别是开展游戏活动这一环节，幼儿参与游戏的兴趣很浓厚，都抢着来游戏。在游戏的时候，我觉得教师给幼儿提供的场地太小了，在玩游戏的时候出现拥挤的场面。因此，在以后的活动中教师给幼儿设置的游戏场景应根据活动的需要来设置。

小班狐狸教案篇3

活动设计背景

本班孩子多为5到6岁，这个年龄段的孩子本应该活泼好动，而且想法也应该很多，但是我发现我们的孩子很害羞，不太爱说话。但是和孩子们经过两个多月的相处，发现孩子们其实很喜欢模仿和玩儿追逐游戏，在这些游戏中孩子们才真正地展现出他们的天真和活泼。在本节课中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸的各种动作，让孩子们体验到游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强孩子们的信心