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舞蹈工程车教案

一、课题

舞蹈工程车

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解舞蹈工程车的基本概念，包括其独特的动作元素和表现形式。

-学生能够掌握舞蹈工程车中的一些基本动作，如工程车的启动、行驶、转弯、停止等动作在舞蹈中的表现。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对舞蹈工程车这一独特舞蹈形式的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

-通过小组合作学习舞蹈工程车，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-准确掌握舞蹈工程车的基本动作形态，如工程车各部分（车身、车轮等）运动对应的舞蹈动作。

-让学生能够将工程车的工作状态（如挖掘、装卸等）通过舞蹈动作流畅地表现出来。

2.教学难点

-引导学生在舞蹈工程车的表演中融入情感，使舞蹈不仅仅是动作的堆砌，而是有故事性和感染力。

-鼓励学生在掌握基本动作的基础上进行创新，创作出具有个人风格的舞蹈工程车作品。

四、教学方法

1.情境教学法

-通过创设工程车工作的情境，让学生身临其境地感受工程车的运行状态，从而更好地将其转化为舞蹈动作。

2.小组合作探究法

-学生分组进行舞蹈工程车动作的探索、编排和练习，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。

五、教学过程

（一）导入（10分钟）

1.教师活动

-教师走进教室，播放一段工程车工作的视频，视频中包含工程车启动、行驶、挖掘、装卸等工作场景。播放完毕后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到了工程车在辛勤地工作，那如果我们要把工程车的这些动作变成舞蹈，你们觉得应该怎么做呢？”

2.学生活动

-学生观看视频，然后积极思考教师提出的问题。有的学生可能会说工程车的启动可以用跳跃来表示，有的学生可能会说挖掘动作可以用手臂的伸缩来表现等。

-学生自由发言，分享自己的初步想法。

（二）知识讲解（15分钟）

1.教师活动

-教师开始讲解舞蹈工程车的基本概念：“同学们，舞蹈工程车就是把工程车的各种动作和状态用舞蹈的形式表现出来。比如说，工程车的车身移动，我们可以用脚步的滑动来表示；工程车的车轮转动，我们可以用身体的旋转或者手臂的划圈来表现。”

-教师一边讲解，一边示范一些基本动作，如缓慢地滑动脚步表示车身的平移，双手在身体两侧划圈表示车轮的转动。

-教师继续讲解：“那工程车的挖掘动作呢，我们可以想象自己的手臂是挖斗，像这样（教师示范手臂弯曲、伸展的动作）。而装卸货物的时候，我们可以用身体的前倾和后仰来表示。”

2.学生活动

-学生认真观看教师的示范动作，仔细聆听教师的讲解，并且尝试在座位上模仿教师的动作。

（三）小组探究（20分钟）

1.教师活动

-教师将学生分成若干个小组，每个小组5-6人。然后布置任务：“现在每个小组要一起探讨如何编排一个简单的舞蹈工程车表演。你们可以先确定工程车的工作场景，比如是在建筑工地还是在道路施工，然后根据这个场景来设计舞蹈动作。”

-教师在各小组间巡视，观察学生的讨论情况，适时给予指导和提示，例如：“这个小组，如果你们想要表现工程车在狭窄空间转弯的话，可以让舞者的脚步交叉移动哦。”

2.学生活动

-小组成员围坐在一起，展开热烈的讨论。

-例如，第一小组的成员说：“我们想表现工程车在建筑工地的工作，那首先要有启动的动作，我们可以一起跳起来表示启动。”另一个成员补充说：“然后行驶的时候，我们可以像老师教的那样滑动脚步，再加上手臂的划圈表示车轮。”其他成员纷纷点头表示赞同，并继续讨论挖掘、装卸等动作的编排。

（四）小组展示与评价（20分钟）

1.教师活动

-教师让每个小组依次上台展示他们编排的舞蹈工程车作品。在每个小组展示完毕后，教师组织其他小组的同学进行评价。教师引导评价方向：“同学们，我们在评价的时候可以从动作的准确性、创意性以及整个舞蹈的流畅性这几个方面来考虑。”

2.学生活动

-各小组轮流上台展示，展示时充满自信，努力将自己小组编排的舞蹈工程车表演得最好。

-在评价环节，第二小组的同学可能会说：“第一小组的启动动作很有创意，但是在挖掘动作的时候，手臂的伸缩可以再大一点，这样会更像工程车的挖斗。”其他小组的同学也会根据自己的观察给出不同的评价和建议。

（五）总结（5分钟）

1.教师活动

-教师对本节课进行总结：“今天我们一起学习了舞蹈工程车，同学们都非常有创意，每个小组都编排了很棒的舞蹈作品。希望大家以后能够继续探索舞蹈工程车的更多可能性，让这个独特的舞蹈形式更加丰富多彩。”

六、教材分析

目前关于舞蹈工程车可能没有专门的教材，但从舞蹈教学的普遍角度来看，这一课程融合了创意舞蹈和对工程车这一特殊对象的动作模拟。教材的潜在知识体系包括对工程车工作原理和动作特点的了解，以及舞蹈动作的基本要素如身体的控制、节奏感等。在教学中，需要引导