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战术基础教案

一、课题

战术基础

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解战术的基本概念和分类。

-掌握常见战术的基本原则和运用方法。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生的团队合作意识和竞争意识。

-提高学生在实际情境中灵活运用战术的能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-战术的基本原则，如进攻战术中的突然性、集中兵力等原则，防守战术中的稳固性、层次性等原则。

-常见战术的组成部分和运用时机，例如足球比赛中的4-4-2进攻战术和4-5-1防守战术。

2.教学难点

-根据不同的战场（比赛场地）形势、对手特点灵活调整战术。

-理解战术之间的相互制约和转换关系。

四、教学方法

1.情境探究法：通过创设各种战术运用的情境，让学生在情境中探究战术的运用。

2.小组合作法：将学生分组，让学生在小组内讨论、分析战术案例，共同完成战术方案的制定。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师播放一段精彩的体育比赛（如足球、篮球比赛）视频片段，视频中包含多种战术的运用。播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频中，你们发现运动员们是随意跑动的吗？他们的跑位、传球背后有什么规律呢？”

-学生自由回答，教师引导学生思考这些行动背后是有战术安排的。

2.战术概念讲解（15分钟）

-教师给出战术的定义：“战术就是在战斗、竞赛等活动中，为了达到预期目的而采取的具有全局性、策略性的方法和手段。”然后让学生举例生活中的战术运用（可以是军事、体育或者游戏中的）。

-例如，学生可能会说下棋时的布局就是一种战术。教师根据学生的回答进行补充和完善，加深学生对战术概念的理解。

3.战术分类（15分钟）

-教师介绍战术的分类，分为进攻战术和防守战术。以足球为例，教师在黑板上画出简单的足球场地图，讲解进攻战术是为了突破对方防线、创造得分机会，防守战术是为了阻止对方进攻、保护自己的球门。

-教师提问：“同学们，你们能再说出一些其他领域（军事、篮球等）中进攻和防守战术的例子吗？”

-学生分组讨论并回答，如军事中的进攻作战方案和防御工事建设等。教师对学生的回答进行点评。

4.战术基本原则探究（20分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组发放一份战术案例资料（可以是体育比赛或者军事战役的战术资料）。

-教师引导语：“同学们，现在你们小组要分析这份资料中的战术运用，找出其中体现的战术基本原则，比如进攻战术中的突然性原则是如何体现的。”

-各小组进行讨论分析，教师巡视各小组并参与讨论，适时给予指导。讨论结束后，每个小组派代表发言。

-例如，一个小组分析足球比赛中的进攻战术案例时说：“在这个案例中，前锋突然加速前插，这体现了突然性原则，让防守队员来不及反应，从而创造了进攻机会。”教师对各小组的发言进行总结归纳，强化学生对战术基本原则的理解。

5.常见战术运用（20分钟）

-教师选择一种常见的体育项目（如篮球），介绍其中的一种常见战术，如挡拆战术。教师先在黑板上画出篮球场地和球员位置，然后详细讲解挡拆战术的动作要领、运用时机和球员之间的配合。

-教师讲解后，让学生分组模拟挡拆战术的演练。在演练过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

-演练结束后，每组派两名同学进行展示，其他组同学进行评价，指出优点和不足之处。

6.战术的灵活调整（15分钟）

-教师创设一个比赛情境，例如在足球比赛中，对方球队改变了防守战术，我方球队应该如何调整进攻战术呢？

-学生分组讨论并制定战术调整方案，教师鼓励学生从不同角度思考问题，如改变球员位置、改变进攻节奏等。

-各小组展示自己的方案，教师进行点评，强调战术调整的灵活性和重要性。

六、教材分析

本课程所使用的教材涵盖了战术基础的各个方面，包括战术的概念、分类、基本原则以及常见战术的运用等内容。教材通过大量的实例和图表来辅助讲解，使学生更容易理解抽象的战术知识。例如，在讲解战术分类时，教材用体育比赛中的阵型图清晰地展示了进攻和防守战术的区别；在讲解战术基本原则时，引用军事战役中的经典战例来说明突然性、集中兵力等原则的重要性。然而，教材中的部分内容可能较为理论化，需要教师在教学过程中结合实际案例和情境进行生动讲解，以帮助学生更好地掌握。

七、作业设计

1.让学生选择一项自己熟悉的体育项目，设计一套简单的进攻和防守战术，并以图文并茂的形式呈现出来，下节课进行展示和讲解。

2.观察一场体育比赛或者军事战役（可以通过电视、网络等渠道），分析其中一方所运用的战术，包括战术的类型、基本原则的体现以及战术调整的情况，并写一篇300字左右的分析报告。

八、结语

同学们，今天我们一起学习了战术基础的相关知识，包括战术的概念、分类、基本原则和常见战术的运用等。希望大家在今后的体