创新创业教程 教案 模块二单元三 凝练创业愿景 教案.doc

《创新创业》课程教学设计

课程名称

使用教材

《创新创业》

授课对象

课时数

2课时

授课类型

理论型

授课课题

凝练创业愿景

课程思政内容

凝练创业愿景，树立远大理想，坚定报国信念；不畏艰难，敢于拼搏；培养脚踏实地的工作作风；积极投身社会实践，养成善于观察、勤于思考的良好习惯；坚定信念，积极进取。

教学目的与要求

1.教学知识点：掌握愿景的内涵；了解愿景的驱动因素；凝练创业愿景注意事项。

2.能力训练要求：拟写个人创业愿景。

3.德育渗透目标：树立远大理想，坚定报国信念；不畏艰难，敢于拼搏；培养脚踏实地的工作作风；积极投身社会实践，养成善于观察、勤于思考的良好习惯；坚定信念，积极进取。

教学重点

凝练创业愿景注意事项

教学难点

拟写个人创业愿景

教学方法

案例教学法、启发式教学法、任务驱动法。

教学内容和时间分配

师生互动

设计意图

一、复习旧课及新课导入（5分）

二、新课（70分）

（一）引入新课

思考：说一说你喜欢的企业家，他们创业的理想是什么？

教师点拨：

【案例一】让人人拥有一台好用的电脑——乔布斯的创业愿景

（二）新课内容

1.愿景的内涵

（1）创业愿景是指创业者由于个体内在或外在的需要，而在创业时所表现出来的目标或者动机。是创业的开始和最基本的驱动力。

（2）企业愿景是指企业长期发展的方向、目标、理想、愿望，以及企业自我设定的社会责任和义务，是企业组织发展的蓝图，体现组织永恒的追求；是对我们代表什么，我们希望成为怎样的企业？的持久性回答和承诺；是明确指定企业在未来社会范围是什么样子及达到什么样的状况。

（3）案例分析：

中国指甲钳大王梁伯强的企业愿景。

思考：阅读案例，有何感悟？

2、愿景的驱动因素

（1）生理需求：有的人创业是为了不依赖他人独立地生存。

（2）安全需求：有的人创业是为了拥有永远不会失去的安全感。

（3）归属需求：有的人放弃可以无忧无虑生存的工作，创业是为了拥有更宽广的发展空间和人脉。

（4）尊重需求：有的人放弃高薪而去创业，是为了过一种更加受人尊重的生活，用自己的能力去打拼属于自己的自由王国。

（5）自我实现需求：有的人干脆在创业成功的时候卖掉自己的企业，转身去做咨询、公益、慈善等，这也是一种追求体现自身价值的生活方式。

案例：为了妈妈和妹妹可以到福州生活

任务：分析案例，主人公为什么能成功？

3、凝练创业愿景注意事项

（1）明确创业愿景

古希腊哲学家亚里士多德认为：人是一种为目的而生存的生物，所有的人类活动在某种程度上都是有目的的。

小故事：成为顶尖的3%中的一员

（2）创业愿景不能太多

小故事：楚王射猎

（3）愿景不能狭隘

小故事：马和驴

（4）找到适合自己的路

小故事：适合自己的才是最好的

4、培养创业愿景

(1)树立远大理想，坚定报国信念

坚持用科学的理论武装头脑，树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定为实现中华民族的共同理想、为祖国的现代化建设奉献自己的智慧和力量的决心。

(2)不畏艰难，敢于拼搏

培养强烈的事业心和责任感，刻苦钻研、勤奋工作，努力学习，牢固掌握专业知识及技能；树立高标准、严要求，不怕困难，百折不挠，勇于创新、敢于创业，要有不畏艰难，敢于拼搏的精神，正确对待创业过程中的困难与挫折。

(3)培养脚踏实地的工作作风。

在日常工作与学习中，要坚持解放思想与实事求是相统一，既要敢想敢干，又要求真务实；积极参与各种创业与创新活动，在实践中增强自身的创业能力。

(4)积极投身社会实践，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。

在实践中锻炼和完善自己，进一步了解社会、完善自我。通过对事物的观察和思考，培养独立思考和独立解决问题的能力，激发创业需要，树立创业理想，坚定创业信念。

(5)坚定信念，积极进取。

创业活动过程会遇到很多困难，如果没有坚定的创业信念，仍抱着随遇而安的安逸思想，是不可能创业成功并成就一番事业的。一旦确立了要创业的决定，就要坚定信念，积极进取，不安于现状，随时准备将创业愿景转变为创业实践。

小故事：牛根生的创业愿景

思考：阅读案例，有何感悟？

3.教学活动

活动一：测评你适合创业吗？

活动二：测试你适合什么工作

活动三：辩一辩就业还是创业

教师提问，学生回答。

学生学习愿景的内涵

教师讲授知识，学生思考并学习案例。

学生学习愿景的驱动因素

案例辅助理论，学生思考并回答问题。

师生互动。学生思考。

教师点评。

学生学习如何培养创业愿景

案例分析，师生互动。

教师点评。

学生参与课堂活动，教师启发引导、点评。

从企业家的创业理想引入主题，增强对创业