Module 5 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Module5单元备课（说课稿）》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年X月X日（具体上课时间）

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module5的学习，学生能够运用已学的词汇和句型，进行简单的日常对话，了解西方文化中的节日习俗，提高对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展思维敏捷性和逻辑思维，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够掌握基本的字母和简单的单词。在之前的学习中，他们已经学习了基础的日常用语、颜色、数字等，具备一定的听说能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和书写来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语并非学生的母语，他们在发音、语调、词汇运用等方面可能存在一定的困难。此外，部分学生可能对英语学习的节奏和语感把握不够准确，导致在实际交流中表达不流畅。在学习Module5时，学生可能对西方文化习俗不太了解，需要教师引导他们理解和尊重不同文化。同时，学生可能因为缺乏自信而害怕犯错，影响他们的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的例子，讲解Module5中的重点词汇和句型，帮助学生建立初步的语言框架。

2.讨论法：组织学生围绕节日习俗等话题进行小组讨论，激发他们的思维能力和跨文化意识。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高他们的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示节日习俗，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用英语学习软件，提供个性化学习资源，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用节日相关的实物教具，如圣诞树、万圣节南瓜等，让学生在真实情境中感受英语文化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，内容可以包括自己的学习经验、对英语学习的看法以及如何提高英语水平等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求