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职业教育社会认同困境及其破解路径.docx

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职业教育社会认同困境及其破解路径

目录

职业教育社会认同困境及其破解路径(1)......................3

一、内容概述...............................................3

二、职业教育社会认同的现状与困境...........................3

2.1职业教育社会认同的现状分析.............................4

2.2职业教育面临的社会认同困境.............................5

三、影响职业教育社会认同的因素分析.........................6

3.1社会观念和文化传统的影响...............................7

3.2经济发展和产业结构的制约...............................8

3.3教育体制和政策环境的影响...............................9

3.4职业教育自身存在的问题和挑战..........................11

四、破解职业教育社会认同困境的路径........................12

4.1提升社会对职业教育的认知度和认可度....................13

4.2加强职业教育与产业需求的对接与融合....................15

4.3完善职业教育政策环境,优化资源配置....................16

4.4加强职业教育自身建设,提升教育质量....................16

五、案例分析..............................................18

5.1案例一................................................19

5.2案例二................................................19

5.3案例三................................................21

六、结论与展望............................................22

6.1研究结论与主要发现....................................23

6.2展望与未来研究方向....................................24

职业教育社会认同困境及其破解路径(2).....................25

一、内容简述..............................................25

(一)研究背景与意义......................................25

(二)国内外研究现状......................................26

(三)研究内容与方法......................................27

二、职业教育社会认同的内涵与特征..........................28

(一)职业教育的定义与特点................................29

(二)职业教育社会认同的概念界定..........................30

(三)职业教育社会认同的主要表现..........................31

三、职业教育社会认同的困境分析............................33

(一)社会认同的缺失与偏差................................33

(二)职业教育与社会需求的不匹配..........................35

(三)职业教育政策执行的不力..............................36

(四)职业教育师资力量的薄弱..............................37

(五)职业教育学生自我认知的不足..........................38

四、职业教育社会认同困境的成因剖析........................39

(一)历史文化传统的制约..................................41

(二)社会价值观念的影响..................................42

(三)教育体制的弊端................................

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