中考语文(人教版)总复习4《庄子》故事两则省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

;知识积累;;;;;5．特殊句式认知

(1)倒装句式

①“搜于国中三日三夜”即“于国中搜三日三夜”。

②“庄子与惠子游于濠梁之上”即“庄子与惠子于濠梁之上游”。;(2)判断句式

①“是鱼之乐也”中“……也”表判断。

②“子固非鱼也”中“……也”表判断。;;二综合探究

1．关键语句翻译

(1)惠子相梁，庄子往见之。

译文：惠子在魏国当宰相，庄子前往造访他。

(2)子非鱼，安知鱼之乐？

译文：你不是鱼，怎么知道鱼高兴？;(3)我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

译文：我不是你，当然不知道你；你原来就不是鱼，你不知道鱼高兴是能够必定！

;2．重点难点分析

(1)庄子讲鹓故事用意是什么？

点拨：鹓故事里，鹓比喻志向高洁之士，鸱比喻醉心利禄、猜忌君子小人。庄子将自己比作鹓，将

惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而是用讲故事方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽效果。;(2)庄子坚持认为“出游从容”鱼儿很高兴，表现了他怎样心境？

点拨：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境投射与外化。

;(3)试比较庄子与惠子在思想、性格、气质、人生态度等方面差异。

点拨：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之唯恐不及。;《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析，对于事物有一个寻根究底认知态度，重在知识探讨；庄子智辩，重观赏，对于外界认识带有观赏态度，将主观情意发挥到外物上而产生移情同感作用。假如说惠子带有逻辑家个性，那么庄子则含有艺术家风貌。