语文园地三+小儿垂钓（课件）2024-2025学年统编版语文二年级上册.pptxVIP

小儿垂钓胡令能

导入今天我们要一起去钓鱼啦！需要怎么做呢？

创作背景这首诗据说是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。

诗人简介胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。其诗语言浅显，构思精巧，生活情趣浓厚，现只有4首诗流传于世。

解题一个小孩子在河边钓鱼。小儿垂钓

初读自由朗读小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

初读结合注释，发挥想象力。

初读节奏划分节奏小儿垂钓唐胡令能蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。

解诗意小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。字词解释蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

解诗意译文一个头发蓬乱的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在莓苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赏析“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。“侧坐”不是稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。

赏析蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，

赏析路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。

赏析小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。垂钓问路

1.诗中的“稚子”描绘了什么？思考“稚子”指年龄小的、懵懂的孩子。

2.诗中的儿童是什么形象？思考聪明、机警。

主旨概括这首诗以生动地笔触描绘了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，诗人通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童特有的心理和情态，使儿童天真可爱、机警聪明的形象跃然纸上，充满了童趣和生活气息。

再次朗读小儿垂钓唐胡令能蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。

拓展积累牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》描写儿童的诗句

布置作业1.背诵并默写《小儿垂钓》。2.收集描写小孩子的古诗。

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