第11课 《山地回忆》课件(共27张PPT).ppt

11.《山地回忆》（第一课时）情景导入提到战争题材的作品，太多聚焦到炮火硝烟、枪林弹雨、流血牺牲等场景，令人震撼也令人心痛。那是什么精神信念支撑着我们那些可歌可泣的民族英雄们义无反顾、前仆后继、不怕牺牲地忘我战斗呢？今天就让我们跟着孙犁的独特视角，来思考这个问题的答案吧！1.默读课文，把握文中人物形象。2.鉴赏分析，体会作品语言风格。学习目标孙犁，现代小说家、散文家。1944年发表《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起文艺界注意。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。他的小说有“诗化小说”之称，对当时和后来的文学创作产生了重大而深远的影响，以至形成了以孙犁及其艺术风格为主的创作流派“荷花淀派”。作者简介1944年，孙犁在去往革命圣地延安途中，在山西忻县一个村庄吃饭。到河边洗脸时与一位在下游洗菜的妇女吵了几句，悻悻然归队出发。这件事给他留下了深刻记忆。1949年，新中国成立，政治上尤其需要加强军民团结。作者便以此事为基础，结合生活中遇到的各种各样的山地女孩，创作了这篇小说。背景介绍读准字词阜平（）土靛（）被摞（）玉黍（）碛口（）盈（）余袄襟（）饭缸（）瘪（）剪裁（）破绽（）沤（）穷山恶水：fùdiànshǔqìǎoɡāngluòyíngbiěcáizhànòu形容自然条件很差，物产不丰富的地方。自读课文，完成下面的任务：1.题为《山地回忆》，请按时间顺序讲述作者回忆的故事（200字左右）。2.文中主体部分扣住一双袜子展开叙述，主要讲了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？试着用思维导图展示主体部分的写作思路。整体感知1.请按时间顺序讲述作者回忆的故事（200字左右）。示例：1941年冬天，“我”随部队打游击，到了阜平县一个小山村。一天早晨去河边洗脸，遇上一个洗菜的女孩子。她和“我”拌嘴后，见“我”没袜子穿，就约“我”到她家，用自己纺线换来的布给“我”做了双袜子。后来“我”帮她父亲贩红枣赚钱，给她买了织布机，她学会织布。1945年“我”在黄河洗澡时，河水冲走了那双袜子。最近，他父亲到天津参观工业展览会，还穿着一身当地土法织染的粗布裤褂。开国大典那天，“我”同他去百货公司，买了些布送给他家，他要求多买一点红布和黄布，回家做国旗。整体感知2.文中主体部分扣住一双袜子展开叙述，主要讲了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？试着用思维导图展示主体部分的写作思路。主要写了两件事：①1949年建国前后，在天津，“我”为一位进城参观的农民代表买布。②1941年冬，在河北阜平的一个小村庄，一位小姑娘为“我”做袜子，一家人都和“我”结下了深情厚谊。整体感知2.文中主体部分扣住一双袜子展开叙述，主要讲了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？试着用思维导图展示主体部分的写作思路。整体感知袜子女孩决定给“我”做袜子女孩给“我”做袜子挣钱买织机袜子的下落关于卫生的冲突关于洗菜的冲突女孩要为“我”做袜子“我”帮大伯背枣去卖赚钱大伯赚钱给女孩买织机3.请根据文章内容分析课文的记述方式。

重难讲解倒叙。买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部分是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。这篇小说最重要的道具就是那双土气而又特别厚实耐穿的袜子，做袜子要用布，所以小说从布写起。作品由此写到过去生活和战斗过的阜平乡下以及乡下值得怀念的人们。

这样安排，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙烘托出当年半块布头、一双袜子的深情，同时，首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调。这是回忆性记事文常用的形式。11.《山地回忆》（第二课时）1.默读课文，把握文中人物形象。2.鉴赏分析，体会作品语言风格。学习目标默读课文，圈点勾画，完成下面的任务：1.重点阅读文中人物对话的部分，圈点出那些让你印象深刻的句子，从人物刻画、情节发展、主题表达等方面作一些批注，说说这篇小说通过对话刻画出妞儿什么样的形象。2.本文主要描绘一些生活化的场景，并且大量使用富有地方特色的口语，清新质朴，有着浓厚的泥土气息。试找出一些词句，加以体会。合作探究1.重点阅读文中人物对话的部分，圈画出那些让你印象深刻的句子，从人物刻画、情节发展、主题表达等方面作一些批注，说说这篇小说通过对话刻画出妞儿什么样的形象。2.